你好，我是師大國文系大二的呂同學。 因為寒暑假有機會前往南投仁愛鄉部落， 較一般人與原住民們有更多的機會接觸， 村裡對外交通不是很方便， 小孩到了國中都得出村子去念書。 村裡的青少年們， 除了少部分學生的家庭有資源支持他們升學， 還有不少中輟生， 有的是迫於家境，有的是缺少興趣， 不過無奈的居多，我很替他們感到可惜。 高中時，班上有一位原住民同學， 住在人口稠密交通發達的永和市， 雖然在班上成績吊車尾， 但在加分的幫助下， 他唸了還不錯的私立學校，輔大景觀設計。 山上和山下的孩子際遇有了天差地別。 於是我開始思考加分這個議題， 既然是要保障，那麼就要保障所有的原住民學生， 可是，問題的造成似乎並不是只靠加分就可以解決， 我也聽到了一些關於這項議題正反兩面的看法， 剛好本學期修了一門課為報導文學， 老師出了一項作業， 要我們選擇自己真正關心的議題做深入報導訪談， 而我也曾想過畢業後要到部落學校或是近部落的學校任教， 故想藉此機會探討研究此議題。 有關原住民加分的議題， 加分的本意是想讓原住民學生受到保障， 擁有同等的社會資源可以運用， 期望因此未來更有前途，可是....各方看法似乎不一， 曾經有聽過家長覺得這樣可以讓孩子多唸點書， 未來出路的選擇也更多， 但也有家長說，他覺得加分有矮化之嫌， 無需靠加分也能考上排名前段的學校。 每項措施都有其利弊， 我想了解的是原住民學生對於教育政策的看法是什麼? 有哪裡需要改進?哪些不必要? 或是有需要增加哪方面的幫助? 從原住民學生的眼光看待加分的議題? 是否會遇過其他沒有接受加分政策的同學的不同眼光? 加分是否對於原住民學生的求學生涯有什麼實質上的幫助呢? 對於現在要考母語認證才能提高加分比例， 未通過母語認證所加的分逐減少， 有什麼樣的想法?覺得有必要嗎? 或是以教育優先區為考量較好? ..............等相關問題。 如果對此議題有興趣有想法， 歡迎回文、推文、寄站內信或與我聯絡。 謝謝 时 手機：0932185716 MSN :[email protected] 信箱：[email protected] ======================== 這是代po的 也有po在原聲帶 因為我學妹的帳號權限不足 無法po文 如果方便的話 請有興趣的朋友們一起來討論 謝謝~ 寄站內信的話 可以寄給我 謝謝你們 如果不合板規的話麻煩請板主刪文 謝謝大家!! --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 140.122.24.189