背景交代：大寶快四歲女寶、二寶兩歲多男寶 覺得年齡差與性別組成蠻影響兩寶互動，以及父母引導策略的，於是先把背景說明清楚； 並且這個背景包含教養觀念相近的另一半，以及能夠提供援手但不介入教養的祖父母們， 於是不認為是「我們做得好而有好結果」，而是這份好結果是有著幸運的前提。 因為兩寶年齡相近，大概是在弟弟快兩歲才真的體驗到前輩所說「兩歲之後會好非常多」 的分享，在兩歲之前，都把這句話當傳說或者是某種精神支柱（？），在每個灰頭土臉靈 魂灰飛煙滅的時刻重新收攏自己，然後打開廁所門，抱起崩潰的弟弟、安撫傷心的姊姊 （重新打這段文字，還是覺得地獄一般，心頭都沉沉的嗚嗚） 即便與先生是並肩作戰，並且有著雙方父母頻繁且必要的支援，弟弟兩歲前我還是從好好 說媽，變成吼吼媽，大概到弟弟快兩歲時，理智線才重新長回來。吼叫的時候覺得自己像 頭受傷的母獸，不是因為生氣而叫，而是即便受傷還是需要戰鬥的叫，於是吼叫的對象不 是孩子們，更多的是對於情境甚或是自己。 孩子們對於母親的需索是很原始直接的，當兩 個幼齡的孩子需求同時在妳身上疊加，感到支撐不住是很正常的，然而這也是年齡近的 兩寶家庭日常；我自己的經驗是，在每個我覺得快要承受不住的時刻，就會發現孩子又更 成長一點，日子有再更好一點。 覺得能夠分享的是：從小建立家庭規則是有幫助的。 從兩寶開始有互動時，大人就可以開始觀察「什麼樣的情境是你不能接受的」以及「什麼 是你認為重要的人際互動價值觀」，將其轉譯成孩子的話，向他們說明並執行。 以我們家來說：「叫叫或是碰身體，就暫停遊戲」，因為叫叫很吵、大人會很疲憊受不了 （叫叫跟生氣傷心哭是不一樣的，孩子們是有能力辨識的）、不能以暴力溝通是通行的價 值觀。 目前姊姊與剛會講話的弟弟，能夠在衝突還沒白熱化時，重述這句大人的規則 ；而當衝突真的發生，大人會叫停或是收起被搶的玩具，直到兩人能夠協調出兩人都能接 受的遊戲規則，再還回玩具、繼續遊戲，並且大人協助剛剛談好的遊戲規則能夠被貫徹執 行，譬如計時五分鐘換玩具，某方頑皮耍賴必需制止，讓規則能夠真的被實踐。 大人在這過程中不見得時刻都是理性平靜的，但盡可能鎮定地去執行對孩子是有幫助的。 初期弟弟認知表達能力還不足，規則協調多半是姊姊發表意見，但很神奇的是，即便弟弟 一歲多還不太會說話，對於姊姊提出的內容會點頭或搖頭表達想法（他同意的真的就是對 自己有利的內容哈哈哈），於是遊戲規則的討論可以由孩子們提出，他們會有他們自成一 格的小世界，然而「我們家不能叫叫、不能碰別人身體」的大原則由大人執行。 另外還有，合理範圍內，物品盡量一人一個，譬如新衣服、小零食、小玩具等。我們家最 需要一人一個的玩具是「家家酒餐具」，家家酒食物可以有人多有人少、不同也沒關係， 但家家酒餐具一定要一人一組，然後他們就可以和和美美地煮飯吃東西煮飯吃東西，讚！ 但也不必要做到「什麼都一定要兩個人一樣」，只要原因是合理的、可不經掩飾地向孩子 們說明為什麼一人有、一人沒有，孩子是可以理解的，並且孩子也可以同步體認到「我跟 手足是不同個體、有不同個性、不同表現」這樣的不同是很正常且安全的。孩子是很敏銳 的，當你發現必須掩飾「為什麼其中一個人有或沒有某事物」，孩子們都是能夠感知的到 的，這也沒關係，但你必須要誠實面對自己的這份差異心。 最後推薦預備二寶，或二寶孕中家長細細閱讀心靈工坊的《讓手足成為一生的朋友：做個 平和的父母，教出快樂的小孩》 內容或許不易徹底實踐，但「不要做」的部分能夠讓家庭避開很多雷，譬如不要使用連坐 法、不要用比賽的方式好讓孩子更快完成日常照顧流程等，很值得參考。 而至於為什麼不是推薦新生二寶的家長閱讀，因為根本沒時間沒力氣（哭）。剛想要去找 生二寶前讀的這本書，翻翻幾個實用的「不要做」好做簡易的提醒，但我已經找不到這本 書了（再哭）。於是以上內容屬個人經驗分享，書籍內容的記憶也許有誤，書籍內有詳盡 的緣由及說明，願能成為二寶家庭的助力。 --

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