首先聲明 我不是來豪洨的~~XD 我今天跟玹志吃飯有討論到共筆的事情 我覺得應該要改變一下共筆的方式 像一開始就分成所謂的上學期跟下學期就不太好 這樣會造成人力浪費(上學期的下學期不用作,反之亦然) 和人力剝削(負責作共筆的那一兩位累得要死) 而且一個人負責一章太吃重了 倒不如四到六個人為一組負責一章(甲乙班合起來) 以一組負責一章的方式輪班 像是假設這學期普生會教三十章 有五組的人在負責普生的共筆 就這五組的人抽籤或其他方式決定順序 甲組就負責第X章 乙組就負責第O章 依此類推 然後這五組個別以讀書會的形式進行討論(也沒有說一定要用讀書會) 討論的是課本的內容以及老師上課的重點 而且不是每個人用同個版本 藉由讀書會的方式 讓大家可以吸收到更多的東西 像是有康寶的 就把康寶上面比較好的圖文印下來給大家 (康寶的文法優美,唸了會連英文也變強,超好的你都不知道) 或是附在共筆當中 至於上課的東西 我想目前還不至於要用到錄音筆這種東西 當然讀書會也允許外掛 其他沒負責的也可以提供想法作為參考 -- 我記得以前在清大就是這樣搞的 ※ 引述《penny1and1 (Penny)》之銘言： : ※ 引述《wellcomes (胖子)》之銘言： : 嗯 我覺得雪餅的講法有點詭異 : 這樣說來是班上就應該有好人幫大家服務嗎?? : 這如果班上都是壞人(謎之聲:應該是正常人)那就沒人做嚕~~~~ : 重點是說共筆的製作模式與參與人數吧 : 我以我做普生共筆為例 : 我們一組是10個人每個都幾乎分到40~50頁的原文書要去唸 : 這樣負擔就變的沉重 超超超多的 又一狗票怪字查不到 : 無形上 就浪費了做共筆同學讀其他的時間 : 重點就發生在 : 現在的共筆是大家幫忙彼此唸書 : 還是 : 共筆是真正的共同筆記 幫同學上課時把老師的重點做有系統的整理 : 但是現在我們的共筆走向幫同學讀書的形式 : 導致做共筆的同學要逐字逐句去翻譯去查單字 : 但是只是純粹自己讀書的話根本不用讀那麼細 : 只要把老師的東西加以整理就OK : BUT 最重要的還是分組的方式 以上兩種共筆走向都OK : 但是在責任範圍很大的時候幫同學讀書形式的共筆 : 就變的非常恐怖 : 所以 重點是人力的配置跟計畫要多花點心力 : 讓真正重點且大量的科目 有足夠的人手完成 而不是人太少 : 變成負責的同學 要太多時間在共筆上ꄊ: 這樣形式的共筆 恐怕就無法達到節省同學時間的初衷了吧 : 其實共筆是好物呀!!!!!!!! : 話說之前暑假在醫學生版 看板上學長都在推中國的特產 : 推什麼呢 推共筆 : 套句版上大大的留言 : 歡迎加入愛與共筆的世界 (PS:這是在說中國醫科的特色啦) : : 可是我覺得共筆不是一件適合用強迫參加來做為手段的事情吧； : : 對於共筆我比較偏向能夠採用自願參加的方式！ : : 在各個科目找出組頭之後， : : 便由組頭自行尋找組元去分配所負責的單元， : : 在依章節的難易度或著是大小調整參予的人數。 : : 大家是大學生了， : : 又不是小孩子； : : 這些事情應該不需要用"強迫"的吧... : : 有能力、有興趣的人多做一點， : : 本著服務全班的心態去做這件事情似乎才是願意作共筆的人應有的態度吧！ --

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