I studied accounting at National XXXX University and graduated in 2009. 我今天複習了40個單字，新背誦10個單字，也做了復健跟talkme app的英文口說練習，我 棒棒，我要去拿紅茶來喝了，南部終於迎來雨停放晴的一天，我剛剛也曬了25分鐘的太陽 ，好舒服啊！ 等等來做靜心冥想赤紅色之光第四天。 --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 223.138.118.172 (臺灣) ※ 文章網址: https://webptt.com/m.aspx?n=bbs/Diary/M.1788487397.A.512.html 英文商用書信練習 Subject: Request for Pricing Approval Greeting: Dear Rachel, Purpose : I received a response from our customer, Michael . Michael is willing to increase the order quantity from 1,000 units to 3,000 un its in exchange for a discount. Michael believes he is more likely to receive management approval if we can re duce the price to around US$16.50 per unit. Could you please confirm the lowest price we can offer the customer? Best regards, Sunny ※ 編輯: MadCaro (223.138.118.172 臺灣), 09/04/2026 12:35:19 教師思維訓練得到9／10 第一次寫商務書信得到37/50 接著我要進行 Classroom English 特訓 ※ 編輯: MadCaro (223.138.118.172 臺灣), 09/04/2026 12:44:27 如果把你現在的 Classroom English 能力拆開看： 基本課堂指令：★★★★☆ 你已經能自然說出 Repeat after me / Try again / It's your turn... 鼓勵學生：★★★★☆ 已經有 Almost there / Excellent / Good job，接下來可以增加變化。 提問與確認理解：★★★★☆ 基本能力已經有了。 文法講解英文：★★★☆☆ 這是目前最值得加強的區域。你「知道怎麼教」，但有時候不知道怎麼把自己的教學思路 轉成簡單自然的英文。 兒童化 Teacher Talk：★★★☆☆ → 正在快速成形 你最大的下一步不是學更難的英文，而是學會： 用更簡單的英文，講清楚一件事情。 這跟一般英文學習其實是兩種能力。 Look over here! Remember? The -s moves to "doesn't." So what happens to "likes"? So, should we say "like" or "likes"? Excellent! You remembered that after "doesn't," we use the base form of the ve rb. Great job! ※ 編輯: MadCaro (223.138.118.172 臺灣), 09/04/2026 13:03:46 「你問得很好！『為什麼第三人稱單數偏偏要加 -s』其實跟英文以前的變化有關。老師 想整理成比較好懂的方式再告訴你，我們下次上課再來解開這個問題，好不好？」 ※ 編輯: MadCaro (223.138.118.172 臺灣), 09/04/2026 13:30:56 「你問了一個很棒的問題！為什麼 go 的過去式是 went，而且兩個字長得完全不像呢？ 這其實跟英文很久以前的歷史有關。老師想先整理一下，再用比較好懂的方法告訴你，我 們下次上課一起來看看，好不好？」 ※ 編輯: MadCaro (223.138.118.172 臺灣), 09/04/2026 13:47:00 Kevin 已具備基礎英文能力，不需要從初階內容重新學習。閱讀理解是目前較明顯的優勢 ，能理解短篇文章並正確回答內容問題。 口說方面已能使用基本句型描述圖片及進行簡單自我介紹，也能使用現在簡單式、現在進 行式、there be 句型及 because 表達原因，但自由表達時停頓較多，且會受到字彙量限 制。 文法方面整體基礎尚可，目前發現 like + 動詞的搭配有錯誤，但需要進一步確認是尚未 學習、規則記憶不熟，還是自由口說時無法即時正確應用。 發音及朗讀方面能完成短篇文章朗讀，但部分單字出現停頓，流暢度仍有提升空間。nose 的發音需要進一步測試相似單字後，才能確認是否存在特定母音或拼讀規則的問題。 後續課程可優先加強日常主題字彙、圖片描述與自由口說，並透過朗讀及口語活動提升流 暢度；文法則針對實際口說中出現的錯誤進行補強。聽力能力目前尚未充分測量，建議下 次加入純英文課堂指令與聽力理解活動進一步確認。 ※ 編輯: MadCaro (223.138.118.172 臺灣), 09/04/2026 14:34:27 新生英文能力診斷我拿到8／10 我忘記要測聽力。 我要記得要測聽力。 我要記得要進一步測驗以支持我的假設，例如出三個同結構的英文單字，確認學生是不是 發音有問題。 我要記得根據出的題目講程度到哪裡，不要直接講幾成，可以講學生做到什麼，會哪些文 法，學生要進行什麼課程內容補強。 要小心打字打太快寫錯英文文法。 ※ 編輯: MadCaro (223.138.118.172 臺灣), 09/04/2026 14:40:09 What Makes a Good English Teacher？ I think a good teacher should have three important qualities: logical thinking skills, patience, and good communication skills. First, logical thinking could help teachers identify and solve students' Engli sh grammar problems. Second, when students make mistakes, a good teacher should patiently help them learn from their mistakes. Finally, good communication skills could help teachers maintain good relations hips with students' parents. I would break complex English grammar down into smaller pieces and teach stude nts in an efficient and simple way. I would ask students questions to identify the difficulties they face. Then, I would guide them by asking questions and encourage them to think on their own . I hope my students will feel that their English is improving day by day. ※ 編輯: MadCaro (223.138.118.172 臺灣), 09/04/2026 16:13:17 所以我會把你目前的面試內容定位成： 「有教師思維、有辨識度、有潛力，而且值得安排試教；但要再加入『具體教學案例＋兒 童學習動機』，才會從『理念不錯的應徵者』升級成『我很想看看她試教的應徵者』。」 而我覺得這次寫作訓練意外測出一個滿重要的東西：你的英文錯誤目前確實會遮住一部分 你真正的教學思考能力。 如果只盯著 a → an、漏掉 to 這些地方，很容易忽略你文章 底下其實已經有一套「診斷 → 拆解 → 提問 → 引導 → 鼓勵獨立思考 → 親師溝通」 的教師思維雛形。這部分反而是你未來面試時很值得主動展示的東西。 「我會依學生程度加入圖片、遊戲、生活情境或簡短互動活動，讓孩子能實際使用剛學到 的英文」，整個回答會完整很多。 ※ 編輯: MadCaro (223.138.118.172 臺灣), 09/04/2026 16:21:01