作者lilmuse (puss)
看板Eng-Class
標題[請益] 高二英文試題
時間Tue Mar 31 07:09:34 2020
題目: Research has shown obesity increasing in all parts of the world,
so it is not just a problem of wealthy countries, __ is often believed.
(a) as
(b) that
(c) what
(d) this
我知道答案是a，但不知道怎麼解釋給妹妹聽其他選項錯誤
我只知道語感告訴我是a
有人知道如何解釋為何不能選b嗎? 我只能解釋,後面不接that 但妹妹反問我
如果題目是which, 可不可選?
麻煩各位高手了 謝謝
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1F：→ exempt: as 當準關係代名詞的用法 03/31 09:04
3F：→ exempt: 可以用which 03/31 09:06
4F：→ exempt: 高中生其實不會準關代的用法也沒有關係 03/31 09:09
5F：推 sadlatte: As 就像、如同 as is often believed就像大家以為的那 03/31 21:12
6F：→ sadlatte: 樣 第一段research has shown (that)後面是接子句 我沒 03/31 21:12
7F：→ sadlatte: 看過題目這種用法 正式一點會用obesity rate/Prevalence 03/31 21:12
8F：→ sadlatte: of obesity 03/31 21:12
9F：→ sadlatte: Problem for wealthy countries/problems of wealthy co 03/31 22:43
10F：→ sadlatte: untries’ 03/31 22:43
11F：推 sadlatte: Has shown通常是接客觀肯定有很強的證據的事實 後面接含 03/31 23:34
12F：→ sadlatte: 有對未來臆測的is increasing感覺也怪怪的.... 03/31 23:34
13F：推 cchaha: increasing 指正在持續增加，沒有問題 04/01 08:31
14F：推 sadlatte: 通常都是證據力很強的才會用research has shown 所以後 04/01 14:08
15F：→ sadlatte: 面常接簡單式表事實 不然就是has been increasing才對得 04/01 14:08
16F：→ sadlatte: 上 不管文法還是邏輯方面 我沒看過有人用has shown sth 04/01 14:08
17F：→ sadlatte: is increasing的 我剛剛還估狗了一下也沒找到有人用rese 04/01 14:08
18F：→ sadlatte: arch has shown sth is increasing這種寫法 04/01 14:08
19F：推 cchaha: 建議可看旋元佑文法，傳統文法的解釋會讓人誤解 04/02 11:15
20F：→ cchaha: 這裡的用法不是 iS increasing,是 increasing 04/02 11:16
21F：→ cchaha: is increasing 也是確定的事實，不是臆測的用法 04/02 11:17
22F：推 sadlatte: 文法是一回事有沒有人用又是一回事 論文寫作又是第三回 04/02 13:56
23F：→ sadlatte: 事 04/02 13:56
24F：推 cchaha: 也是，很多英文期刊都有用到increasing呈現結果，你說呢? 04/02 15:57
25F：推 sadlatte: 不是increasing的問題 是research has shown sth increa 04/02 16:03
26F：→ sadlatte: sing的問題 怎麼說也是research has shown an increase 04/02 16:03
27F：→ sadlatte: in sth比較順 不是寫對文法教授就會讓你過的好嗎 04/02 16:03
29F：→ sadlatte: -shown-with-participle-construction.3682708/ 04/02 16:06
30F：推 cchaha: 問題是increasing在本句並不具有未來臆測的意思，也許你可 04/02 16:18
31F：→ cchaha: 以在論壇釐清 04/02 16:18
32F：推 sadlatte: 以釐清 increasing 在這邊就是怪 這句型就是接子句不接 04/02 17:11
33F：→ sadlatte: 構句 你自己看 04/02 17:11
34F：→ sadlatte: C大那個解釋法解釋下去也不通 因為increase這個字本身就 04/02 17:19
35F：→ sadlatte: 帶有時間的流動 不像swimming可以切割成現在正在游不代 04/02 17:19
36F：→ sadlatte: 表以後會繼續游 增加本來就是（時間）前後比較 其他請見 04/02 17:19
37F：→ sadlatte: 論壇 04/02 17:19
38F：推 cuylerLin: 我覺得這裡的show沒有問題啊，請見劍橋字典的條目： 04/02 20:08
40F：→ cuylerLin: 後面的Ving為show的受詞補語，應該算是特別用法，其他 04/02 20:10
41F：→ cuylerLin: 類似在表達證據的動詞好像都不能這樣做，一般最常見就 04/02 20:10
42F：→ cuylerLin: 是用that名詞子句做完整受詞，不需要額外補語；此處的 04/02 20:11
43F：→ cuylerLin: increasing沒有任何臆測成分，只是描述肥胖增加的現象 04/02 20:11
44F：→ cuylerLin: 而已，剛剛搜了一下與料庫也滿多類似的用法： 04/02 20:12
45F：→ cuylerLin: As a result, the statistics would show productivity 04/02 20:12
46F：→ cuylerLin: increasing particularly quickly. (來自NYT) 04/02 20:13
47F：→ cuylerLin: 至於要用哪一種寫法，你覺得有疑慮、自己不舒服話，就 04/02 20:13
48F：→ cuylerLin: 換一種寫法就好了(又不是沒有替代寫法)，沒有絕對對錯 04/02 20:13
49F：→ cuylerLin: *語料庫 04/02 20:14
50F：推 sadlatte: 不是show的問題啦 是has shown需要證據力 04/02 21:34
51F：→ sadlatte: Increasing本身沒有臆測 是is increaibg的話有 但是只用 04/02 21:39
52F：→ sadlatte: increasing就變成分詞構句（專有名詞應該沒弄錯） 論壇 04/02 21:39
53F：→ sadlatte: 裡母語人士也說雖然這是個糟糕的例句 意思就是這在母語 04/02 21:39
54F：→ sadlatte: 人士眼裡看起來很怪 因為research has shown習慣上接子 04/02 21:39
55F：→ sadlatte: 句 另外對方也認同我提的research has shown需要證據力 04/02 21:39
56F：→ sadlatte: 所以research has shown... is increasing是他試著寫出 04/02 21:39
57F：→ sadlatte: 一個不那麼怪的句子硬寫的 他也認同has increased是比較 04/02 21:39
58F：→ sadlatte: 好的寫法 我覺得已經解釋的很清楚了 04/02 21:39
59F：→ sadlatte: 1. Research has shown習慣接子句 04/02 21:39
60F：→ sadlatte: 2. 要用increase的話has incresed比較好 04/02 21:39
61F：→ sadlatte: 3. This is a terrible example 04/02 21:39
62F：→ sadlatte: 打錯字請見諒 肥手指 04/02 21:40
63F：→ sadlatte: 我從頭到尾就是在說research has shown這個開頭的特殊性 04/02 21:41
64F：→ sadlatte: c大你把整個句子換掉當然不一樣啦 再討論那個句子要另 04/02 21:41
65F：→ sadlatte: 開討論串了 04/02 21:41
66F：推 cuylerLin: 原句只用increasing怎麼會是分詞構句www 04/02 21:55
67F：→ cuylerLin: 我想強調的是此處動詞show確實可以接Ving做受詞補語 04/02 21:55
68F：→ cuylerLin: 跟你show的時態無關，你用現在完成式，就有證據力而已 04/02 21:56
69F：→ cuylerLin: 表示根據研究從過去到現在(或之前)完成了這件事情 04/02 21:57
70F：→ cuylerLin: 習慣接that名詞子句我上面也有解釋了，而此處只是show 04/02 21:57
71F：→ cuylerLin: 的特殊用法，沒有所謂分詞構句的成分在裡面，自然沒有 04/02 21:57
72F：→ cuylerLin: IS increasing需要把is補回去的道理 04/02 21:58
73F：→ cuylerLin: 我有把你的連結全看完，其他的改法只是學術寫作上不同 04/02 22:00
74F：→ cuylerLin: 處理而已，如果自己寫得很尷尬、不舒服，就換種方式寫 04/02 22:00
75F：→ cuylerLin: 而已，沒有絕對的對錯，個人看法 04/02 22:01
76F：→ cuylerLin: 上面找NYT(紐約時報)的句子只是其中一個例子，那一句當 04/02 22:01
77F：→ cuylerLin: 然可以把時態改成現在完成式，其餘例子很多(但不常見) 04/02 22:02
78F：→ cuylerLin: ，我就不逐一列出了。 04/02 22:02
79F：推 sadlatte: 我不知道他文法上的名詞叫什麼畢竟以前就不是這樣學的 04/02 22:20
80F：→ sadlatte: 可能弄錯了 但是我一開始就提出說寫作方面research has 04/02 22:20
81F：→ sadlatte: shown不會這樣用 不知如此這句話在母語人士看來就是怪 04/02 22:20
82F：→ sadlatte: 而且不只我這樣說 論壇那位也覺得這個句子寫的很糟而且 04/02 22:20
83F：→ sadlatte: 他本人絕對不會這樣寫 另外不是網路上找得到的論文就是 04/02 22:20
84F：→ sadlatte: 母語人士寫的 有些論文一看就知道是外國人寫的 如果c大 04/02 22:20
85F：→ sadlatte: 有看到research has shown +increasing這種用法還請告訴 04/02 22:20
86F：→ sadlatte: 我 因為不只我沒看過論壇上的外國人也沒看過 而且對方也 04/02 22:20
87F：→ sadlatte: 說了這是他絕對不會用的句子 如果高中老師覺得被母語人 04/02 22:20
88F：→ sadlatte: 士如此評價的例句是很棒的英語教材不需要修改的話那我也 04/02 22:20
89F：→ sadlatte: 無話可說 04/02 22:20
90F：推 kee32: sadlatte好可憐，對牛彈琴... 04/03 01:26
91F：推 mosqutiolamp: 等等......怎麼突然變成高中老師覺得這句很棒 04/03 01:29
92F：→ mosqutiolamp: 這題老師根本沒有想太多，他要考的概念就後面那段 04/03 01:30
93F：→ mosqutiolamp: 應該沒什麼覺得棒不棒吧？ 04/03 01:30
94F：推 cchaha: 母語人士慣用法不會這樣用，但不是因為is increasing有不 04/03 08:16
95F：→ cchaha: 確定臆測 04/03 08:16
96F：→ kaifrankwind: 覺得不順＋1，但不確定為什麼 04/04 10:43