原文恕刪 我覺得，在學習一個語言的時候，瞭解這個語言的調性是很重要的， 以我自己的經驗， 我覺得日文本身的句型是雜蕪的， 句型多、慣用語多，可是在日本人強大的整理功力下， 日文竟然也可以被整理成一個系統， 關於這一點，以原po的一級程度應該體會得比我深。 再以德文為對照組，我覺得德文文法是我目前接觸過的語文中， 語言被規則化得最徹底的一個(不是被整理後才這樣喔)， 它的文法規則雖然多且複雜， 但是不規則形式相較之下不如日、法文多(請注意，我這個是比較性的說法) 因此要能夠掌握文法，大部分的德文句子就能夠被無誤的解讀。 最後是法文，我學法文的資歷最淺，約四個月， 在我這段時間的接觸下，我覺得法文剛好夾在中間， 有文法脈絡可尋，卻又有一堆的不規則及例外(發音、拼字、動詞變化等)， 在這種情況下可以思考的一個問題是， 以掌握文法規則為重心的學習方式，這樣的作法是否適合用在法文的學習上？ 跟德文相比，法文這樣的語文調性，如果只以瞭解文法為主要學習方式， 其實未必會占到多大的便宜，因為專注在文法規則上的結果， 除了有單字量貧乏的問題外，還必須花費心力在文法例外的背誦上(太多了 -_-)， 這樣一來，整個語言的學習勢必依賴得大量的自我學習， 以及因為太多的文法而變得有些乏味， 稍有不慎，就可能造成會文法卻造不出句子的結果 (因為單字太少背不夠，文法例外太多背不完)， 這樣的結果是不是原po想要的，可以三思， 以我自身的感覺，我覺得在法文的學習上，先學習一些句子及單字後再來學文法， 這樣的感觸會比較深。 最後，關於外籍中籍老師的選擇上，我覺得不是問題的重點 外籍老師固然因為是自身母語，在文法教學上會有弱點， 但是這種東西是可以透過備課來補強的，而且外籍老師比較知道自身文化及流行語， 上課時聽聽這些，其實可以增加上課的樂趣， 所以與其說外籍老師不適合教基礎班， 不如說是該名老師不適合教基礎班，或是原po與該老師的調性不合， 建議原po不要因此而對外師心存恐懼， 找到好老師比確認他的國籍在哪還重要。 --

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