※ 引述《LongRanger (孤星)》之銘言： : 話說最近在女兒的幼兒園發生了一件事，該兒童被視為過動兒 : 但是我跟我老婆都覺得，這絕對是家長問題，事情發生經過是這樣的 : 這學期幼兒園轉學來一個新的小男生，常常會欺侮其他小孩，像是 : 我女兒在鞋櫃換鞋子，他就會把腳故意抬起來，不讓我女兒過去 : 他媽媽也在，只說了一句，不可以這樣喔 : 這小孩子之間的玩鬧，我看了看也就算了，後來家長群組傳出，這個小男生 : 會動手去摸女同學的 1.胸部 2.私密處 ，還會跟受害者說，你不可以跟老師說喔 : 聽到我們就跑去問我女兒，我女兒就說也被摸過，但是有跟老師說了 : 我們還在想要怎麼處理，女兒突然說他不想去幼兒園了，我們就問他怎麼了 : 小女生委屈的說，那個小男生每天都欺侮她，故意拍他或是推她之類的 : 我跟女兒說: 沒關係啦，他可能想跟你玩，不會控制力道 : 接下來的一個月，我女兒不斷的跟我抱怨同樣的事，所以我就請老婆先去跟老師談談 : 據我老婆說，老師有注意到這個小男生，他動作很大，常常欺侮其他同學 : 他們有建議家長去評估過動，小孩也有根據建議穿負重衣 : 本來事情到這裡就過去了，結果女兒回家繼續說，那個小男生中午吃飯也在欺侮他 : 插句話，我這個小女兒，可能是軍人投胎的，生活跟做事非常規律，像是刷完牙 : 牙刷跟牙膏和杯子要怎麼放，都整整齊齊的，中午在學校睡覺，只有她一個人 : 被子排得整整齊齊，所以老師都喜歡把新人跟她分成同一組，所以她帶過很多新人 : 我老婆跟我討論覺得，這個小男孩，絕對不是過動症，他有明顯的欺侮人行為 : 絕對是對甚麼不滿，跑來學校發洩，這個不滿絕對是來自家裡 : 隔天，在送小孩去學校的時候，我認真的跟老師討論，老師跟我們說，這個小孩 : 有去醫院職能評估過，醫生說他完全沒任何問題，我就默默跟老師說，這絕對是 : 家長問題，怎麼一直怪罪給小孩，還要小孩去上各種職能課程，聽老師說才知道 : 這個小孩，是被其他幼兒園退學，轉過幾個幼兒園過來的，家長也對小孩很關心 : 只是最近生了弟弟，可能對他關心比較少，聽到我都插話了，要不要我跟他父母談談 : 這個小孩的行為，絕對不是來這個幼兒園就發生了，但是沒有其他地方可以轉學了 : 只能配合的帶小孩去職能評估，如果長久下去，這個小孩未來會出問題，需要家庭多關 心 : 不是把他丟給學校，叫老師去想辦法 : 老師嚇得跟我說，不要，你千萬別去跟他父母談，他們會找家長聊聊 : 事後聽老婆說，她有幾次接小孩(我開車在樓下等)，看過小孩父母，爸爸總是西裝筆挺 : 媽媽總是全身套裝，我們就更肯定了，原因牽涉到個人觀點就不說了 : 紀錄一下，過一陣子看是不是這樣 這一篇應該不是在cue我出來吧？XDD 我比較好奇這個小男生是大班、中班、小班？ 學齡前小朋友的發展速度很快 大中小班的小朋友很不一樣，參考的基準點也不一樣 先說說我對ADHD（注意力不足過動症）的理解： 1. ADHD有很明確的先天生理因素，不完全是後天教養的問題 教養影響的是會改善小孩的症狀，或是放大小孩的症狀（譬如都沒在管） 2. 「有ADHD診斷」和「有家長教養問題」可以同時存在，不是二擇一 3. 許多ADHD小孩常合併有對立反抗行為 所謂對立反抗是你要他往東，他會故意往西 這個小男生故意抬腳不讓人過，也是一種對立反抗行為 4. 摸私密處的嚴重度要看年紀，小班還搞不太清楚，大班就是故意了 5. 看你的描述，醫生不太可能說他完全沒問題 有可能「沒問題」指的是「學習/智力/認知能力上沒問題」 不是「社會情緒行為沒問題」 另一種可能性是家長只選擇自己想聽的部分，忽略了醫生可能有說的其他部分 6. 完整的評估叫「聯合評估」 是兒童相關專科醫師+物理治療師+職能治療師+語言治療師+臨床心理師+社工師的評估 如果只有職能評估，代表那間醫院沒有人力，找不足其他的職類來評估 每個專業的訓練不同，職能不能代表其他的專業，評估會有誤差 但是這種一個專業代表其他專業的評估不算少見 因為台灣的醫療在崩壞中 7. 台灣的醫療真的在崩壞中 我前兩週才做了一個從新北來高雄評估的小孩 當天坐高鐵往返，同一天門診和評估 因為他在新北排不到評估（是排不到，不是要等很久） 他需要評估報告才能申請資源班，輾轉透過朋友認識合作的醫師才約好時間下來 8. 回到正題，這個小朋友需要訓練，家長也需要訓練 我們學到的概念都是說要把家長教成一個coach，這樣小孩回家才能持續練習 可是台灣還是很多家長認為早療是小孩和治療師的事 很多家長把小孩送到醫院就走了，連治療室都沒進去過 9. 先講到這邊，還有很多可以講XDD --

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