※ 引述《chinesemusic (老伯)》之銘言： : ※ 引述《ondine (LearnMusic)》之銘言： : : 要問老師是哪個學校哪個系畢業、學歷、主修樂器是甚麼。 : : 師資是音樂系主修鋼琴很重要。坊間的音樂社，請的老師常常不是念音樂系的老師， : : 更別說是鋼琴主修的老師。術業有專攻，如果是同樣的價錢， : : 應該是要找音樂系所畢業主修鋼琴的老師為優先考量。 : 我倒不認為一定得是音樂系或是主修鋼琴才重要，我必須強調 : 會彈琴的人不一定是一個好的教學者，一個會教學的人也不一定真的彈的多好 ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 恕刪 我想回應的是最後一句話 已經有很多人討論關於科班以及非科班出身的老師之間的爭論 但是,我認為比起是否專業出身 更應該看重的是老師自身的演奏能力如何 我的老師曾經告訴我 "學一樣樂器,最終的目的並非把眼前的樂曲演奏得好而已 而更是要讓自己逐漸具備能夠當自己老師的能力 學習當沒有老師在身邊時,自己面對樂譜依然有能力知道如何處理 當一個人連自己都教不好,把樂曲演奏得亂七八糟 要如何讓人信服他有能力可以教會其他人呢? 所以,一個頂尖的演奏家或許無法成為一個好的音樂教師 但是一個連基本水準都沒有的演奏家基本上更是沒辦法的" 我自己是很認同我的老師的這段話的 當然,我們不可能每個人都是世界最頂尖的演奏家 但是,水準之上的演奏能力是必要的 一個能稱為演奏能力好的人 除了技巧之外,對於音樂的分析能力以及背景知識等等自然也得有一定程度 他面對音樂時,要比一般人更能夠及時看的透徹,分析得更清晰 而這在教學上絕對是必要的能力,不是嘛? 不管是教學生該怎麼練好技巧(如果自己技巧不好,真有辦法領悟如何學習這項技巧?) 或者是教學生如何分析樂曲(如果自己樂曲結構都搞不清楚等,要怎麼教?) 抑或是音樂的美感等等(自己都無法理解樂曲為何而美,要學生如何掌握如此抽象之觀念?) 提到關於對於音樂之美的感受 我想講個例子 一般人絕對有能力可以分辨一道菜好不好吃 同樣一道菜,一般人和美食家(或廚師之類的人物)或許都給了很高分 但是一般人可能只能分辨"這道菜味道很不錯,我很喜歡" 然而美食家卻能夠一吃就知道這道菜用了多少道烹飪手續,食材好不好 甚至知道所使用的眾多調味料之間的比例為何 才能得到如此絕妙的味道 那麼,雖然一道菜出來,一般人和美食家都可以感受到這道菜好吃 但我想美食家更能知道這樣的菜餚是多麼難得,或是多麼的天才之作 而一般人可能吃完覺得好吃,下次會想再吃,卻不見得知道這得多費功才做得出來 那麼,獲得的感動程度也就因此有了差別 音樂不也是這樣嘛? 即使一般人也會說這音樂好聽之類的話語 但是學生學了音樂之後 應該要能更注意到音樂中各種絕妙的設計 比方說在最高潮的樂段當中突然變成pp是多麼的讓人揪心 或是鋼琴家同時手彈四聲部還能顯得遊刃有餘輕鬆自在是多麼的功力高深 這些都是學了音樂之後,才能真正體會到的樂趣 和一般純粹的音樂欣賞者相較之下,我想從音樂當中獲得的東西應該要更多才是 如果一個學生聽了音樂之後的感想,只能跟普通人一樣 評語永遠只有"好聽""不好聽" 而沒有從音樂當中獲得其他啟發或是靈感 那麼或許身為他的音樂教師就該好好反省 在談"帶給他人更美好的音樂"之前 或許可以先把目標設為"讓學生可以更深刻的理解音樂之美" 我認為這才是學音樂最棒的部分 --

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