連我當下聽到祐平問的問題，我都想要罵他了，是不是社課沒來阿？ 後來一問之下才知道他為什麼這樣問，而且這個問題很好。 認知能力很好的大中不斷在玩手機，很害羞的大中雖然不怎麼講話， 但是並不是沒有口語表達能力，祐平就在思考，該不該告訴大中： 「你這樣一直在旁邊玩手機，不太好，你應該要收起來跟我們一起玩呀！」 如果從服規的目標而言，期待歡樂開心的出隊，似乎強迫他收起來不太好， 第一次來、底限未知、脾氣還難以捉摸的孩子，一開始不要輕舉妄動，先觀察為妙。 過了一段時間，孩子大概認識活動方法，和習慣了星雨的模式，就可以想想辦法。 如果真的請他放下手機，請他參與活動與大家同樂，難道他就會不快樂嗎？ 可能要求的過程會有些摩擦，但是如果真的能讓他體驗到團體感的快樂， 這對這類的孩子而言，才是出隊的意義吧！ 星雨可貴之處在於正向力量，就算他們再怎樣，至少我們不會害他們， 相處過程中難免會讓人不高興，像是小晉就是一個標準的白目國中生，當然會不爽， 或是小宇一直狡辯又不參與活動真的讓人很無力，火氣總會上來， 記得中山國小明雄老師說：「就算要生氣也是假生氣，你自己要知道你只是演給他看。」 心中要知道，我就算當黑臉，也是因為要他學會，要他好。 服務的價值還有很多種，就算沒辦法矯正他們什麼，也沒關係， 讓我們先秉棄掉「說不定這是千分之一的幫助他們改變的機會！」這種說法， 如果讓他來到這裡可以瘋狂的講自己的東西，雖然以後去外面還是交不到朋友， 但是他永遠會記得某一天他來星雨，講得很滿意，一輩子記得爽過這麼一次， 真真切切的開心過一整天，這樣不也是另一種服務嗎？ 因為要強迫它們去正常交友本來就是最難的，不然他們不會叫做自閉症嚕。 大家有任何想法都可以一起討論嚕 -- 最後再補一句基金會老師說的話： 「你看他們有時候他都再旁邊呆呆的看，也不參加活動， 也不笑也不玩，但是他們心中，其實是非常開心的。」 --

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