+ ＊ + ~ + ＊+ ＊ + ~ + ＊東吳透可版課程資訊+ ＊ + ~ + ＊+ ＊ + ~ + ＊ 科目名稱　　訓詁學 校區及科系學門 －　中文系 (xx系.學程.廣博) 必修/選修/必選修 －　大四必修 老師姓名 －　許錟輝老師 成績落點查詢(非必要)－ 本學期（96學年度上學期） 成績落點查詢： 分數 人數 分數 人數 0~49 1 75~79 13 50~59 3 80~84 6 60~64 4 85~89 3 65~69 9 90~94 3 70~74 6 95~100 1 修課人數：49 全班成績平均值：73.24 選課心得 － 我自己覺得上這門課很充實 也學得很有內容 老師教得很紮實 上課還時常會說哪些可能研究所會考 這一點對於考研究所的同學很有助益 有時候會覺得作業有點多 聲義同源那次作業居然叫我們下週就交了 讓我覺得做的時間真的很趕 但其他作業 錟公都會預留至少兩週的時間給我們做 不過因為沒考期中考 所以有時候期中考週會有作業要弄或要交 這一點算是一直避免不了的地方（之前文字學就有過經驗了） 但是一想到大家都是這樣　也就會覺得還好 錟公有說中文系專業的地方就是要看文字、聲韻、訓詁 所以他很希望大家能在這個地方學好 感覺出來他求好心切 另外他還有說過：他每年會略有調整 所以不一定每年的作業都做相同的東西 他有說會看大家做的情況來調整　 想說一下作業　就是沒有發還回來　所以我們也不知道自己做得如何 （文字學作業會發還　 但我們班的治方及訓詁　只有點書有發還給我們而已　作業沒有發還） 另外就其他方面來看 上課方式 有上過許老師的課（學生私底下都稱呼他為「錟公」）都知道他上課是純講課的 但是我在這邊想要說的是：上他的訓詁跟文字有不同之處 在上文字學的時候　錟公總是會一而再　再而三的一直重複相同觀念 常常每次上課都還在講上次講過的部分　 再加上文字學有規定抽查筆記　所以大家都會乖乖寫　 有些觀念自然而然會令人印象深刻 還滿多人不習慣他想到哪就到哪　意思是說有時候思考模式滿「跳越」的 可能一不小心恍個神就不知道他講到哪兒去了 畢竟滿多時候講到某一個頁數　但會從那一個概念引申出許多東西來 不過在訓詁　錟公並不像教文字學一樣重複講某一個觀念 而是真的依照他的授課計畫進度去講 所以比如說這次講到第某頁了　下次就不會再講了 因此別以為同一個概念可以聽到很多次 在講述方面　就不太會覺得他很跳越　因為幾乎都是按著課本講的 教科書 用的是：訓詁學（上冊） 陳新雄著　學生書局出版 老師有一次講到在師大發現有人的教科書是跟圖書館借的 他非常的生氣　後來直接當掉他　他說教科書是自己要拿來讀　不應該省那個錢 除了教科書之外　上課也有用到講義 一次是蘇寶榮跟武建宇合著的訓詁學第十章：訓詁學發展簡史 但是因為剛好是點書那本　所以如果沒有買那本書的話　可以跟老師拿來印　 （最好一人借　統計全班有多少人沒有　再一次拿去印） 另外一次是有印章太炎全集的文始敘例還有國故論衡裡的成均圖 這個是錟公上課時才叫班代印給全班的 老師風格 老師非常認真教學 我相信這一點應該很多人這麼覺得 不過上課時常會講到政治議題 大家聽了總是笑得不亦樂乎 學生反應 因為我們班是大二到大四都有錟公的課（大二上文字學　大三上治方　大四上訓詁） 所以都還滿習慣的 滿多人都覺得錟公人滿好的　 他在開學有跟我們講說：期末考40分就讓大家過 （畢竟是大四　萬一被當　就是延畢） 我記得他在我們大二大三也說過相同的話 我想只要按部就班來　並且認真地做作業　期末要交的東西有交　應該都會給過 另外我為一些同學們感到惋惜 因為被聲韻給擋修了 所以不能跟我們一同修這門課 講一下應該滿多人認同的缺點 因為錟公會遲到大概十分鐘 中間會不下課 所以一些要上廁所的同學就只好默默出去 （不過他在教我們文字學及治方的時候　還是會讓我們下課休息一下） 甚至兩堂過後的下課還會繼續講　（他大概覺得可能沒講完今天進度吧） 這就影響到要趕專車的或是78節還有課要上（這一門是56節）的同學 ================================以下是寒假作業=============================== 在這學期最後一次上課有交代寒假作業 是要做經籍纂詁的標點還有校正補充的作業 有發講義給我們　用了很多時間來說明到底該怎麼做 每個人做的字不同　所以不能分工合作 （之前的作業都可以和大家討論　或是一個人找一部分　然後自己再整合） 正因為每個人負責的字不同　所以難易度有差　這是比較令人覺得不公的地方 有些人資料少　就可以找比較少的書　 有些人資料很多　就得找很多的書 依說文解字所收的字來看 有八千多字 所以不太可能跟之前的學長姐做到重複的字 但是若想看作業的寫法 倒是可以向學長姐要他們作業來當做參考 評分方式 － 分為平時分數及期末考兩方面 （錟公慣例是沒有期中考　 除了之前他開的治方　在下學期有期中考　不過現在他沒教治方了） 1.平時分數 （1）作業 　　 錟公認為訓詁學就是要實做　找出證據才有意義　所以會有許多作業 這學期有四次作業 但我覺得前三次的份量都滿像報告的 第一次：同實異名作業（課本p.26~28） 以《漢書藝文志》與《隋書經籍志》為範圍 先就課本上的十七條名目進行搜尋　看是否還有看其他書名可以佐證 另外除了這十七條名目外 還要再查是否還有其他等同於「訓詁」的異名 要加以補充　 　　　　　　 　　 第二次：詞義演變作業（課本p.12~18） 這是就課本「用之以推究詞義演變」的九項分類 從明、清小說找出書證來證明之 每分類至少找出兩個例子 錟公在上課有說前四類（擴大、縮小、引申、轉移）可併成一類引申 所以實際上只有六個分類（引申、交替、避諱、忌諱、求雅、委婉） 　　 第三次：聲義同源作業（課本p.84） 　　　　　　 課本上共有十條 每一條要說明三項東西： 　　　　　　 一是那一句話的出處 這個指的是那一句是在說文的那個字下面所寫的 　　　　　　 二是要舉出例證 如第一條是「凡叚聲如瑕赮騢等皆有赤色」 就要找出帶有叚字而有赤色之意的字 如：碬 三要下結論 指的是那一條寫的意義跟那個字或聲有什麼關係（本義還是引申還是假借） 　　　　　　 這個可以比對說文再去推論 以剛剛上述的第一條來講 叚的本義是借也 而赤色跟借並沒有關聯 但是瑕、騢、碬與叚字有聲音上的關係 故推論其為「假借義」 　　 第四次：在課本p.136及p.137補充： 　　　　　　 曾運乾30攝、朱駿聲18部、王力晚年29部 　　　　　　 （在期末考那天連同點書一起繳交） （2）點書 點的是：訓詁學 蘇寶榮、武建宇著 北京．語文出版社 這是簡體字的書　 　　 共點五章：第三、四、五、七、八章 　　 在期末考那天繳交 　　 在開學就可以向錟公要那本書來影印　（建議班代先統計好全班需要的份數） 　　 建議大家開學拿到後 有空的時候就點 不然一兩百頁滿多的 （3）點名　 這學期只點過一次　老師說那次價值連城 2.期末考 六題申論題（錟公的習慣好像都是出六題） 這學期（96學年度上學期）考題有一半都是考聲韻的東西　以下是其中三題： 有：畫出章太炎的成均圖（15分）　 然後接下來一大題是：依成均圖來解釋五個名詞（20分） 我記得應該是考這五個（順序不記得）：次旁轉　近轉　正對轉　同列　交紐轉 另外還有：考黃侃正齒音莊初牀疏古歸齒頭音精清從心　試舉例說明之 （課本有講　不過我覺得這應該放在聲韻考的） 其他三題是訓詁的 其中兩題就是作業曾經做過的　所以大家一定要好好認真做作業！ （文字學期末考也都是會出作業做過的東西） 一是聲義同源　課本上前三條都有考　要舉例說明之 二是訓詁異名　考了「故訓」、「傳」、「微」　一樣要舉例說明 建議大家考試時　請不要只挑幾個你覺得好背的來背　應該要全看 （因為之前有考古題好像可以自己任選異名來舉例說明） 最後一題是清代訓詁三學派為何？其代表人物？（10分） 這一題是從蘇寶榮　武建宇合著的訓詁學的第十章出來的 上面題目我有寫配分的就是我記得的 其他三題我不記得配分 是否推薦選修這堂課 － 這門課是必修，一定要上。 就我個人而言，我很喜歡上許老師的課，自然十分推薦。 ps.此篇我在望星bbs的課程版已有post過。（順序及一些字詞有稍微調整過，但不影響） --

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