台灣一堆人佯裝教書、求學　童子賢：整個國家都在作假 財經中心／綜合報導 中央研究院日前召開第31次院士會議，並以「關於台灣的社會不公平」為題舉辦座談。受 邀出席的和碩董事長童子賢批評，政府讓技職學校廣升為科技大學，導致生產力最高的年 輕人，投入太多時間在念書上，對日後就業一點幫助也沒有，整個國家只是在「作假」。 據了解，童子賢1日在會議中，先是抨擊台灣社會資源，多半集中在關注資優前段班的孩 子身上，令人「怵目驚心」。談到教育制度，他直言反對廣設科技大學，像比利時念大學 的學生才不到15%，反觀其他75%都是讀技職教育。 童子賢認為，台灣把生產力最高的青壯年人口，全部投入在兵役、教育上，假設這些人口 超過百萬人，意味1年產值就損失1兆元。他強調，這種政策無助於台灣教育，「一大堆博 士假裝在教書、一大堆人假裝在讀書，根本對國家無益，只是編預算養活這群人，整個國 家都在作假。」 事實上，來自花蓮鄉下的童子賢，在台北工專畢業之後，便於宏碁電腦擔任工程師，之後 和朋友4人一起創辦華碩。他6月中獲頒台北科技大學榮譽博士學位時曾勉勵學生，不是所 有人都適合鑽研抽象學問，只要肯彎腰，額頭冒汗、手上長繭也可以做出一番事業，大家 應以出身技職體系為榮。 原文網址: http://www.ettoday.net/news/20140703/374500.htm -------------------------------------- 其實看完這篇還滿感同身受的，自己本身是模具科畢業，當時因為實作能力不是很強， 所以朝向感興趣的製圖方面去學習，也不想未來的日子都待在工廠當黑手，所以也是 一路考上國立科大研所畢業，結果退伍後在科技公司自動化部門上班，整台自動化設備 都是自己部門親手設計，但任何高科技設備的最原始素材都是靠一塊塊鐵塊去加工而來， 而當設計有些微設變時，就要自己靠廠內的加工設備來加工，所以倒頭來，最紮實的功力 還是來自於高職實習的實習課，沒有那些基本的加工知識根本不會知道設計出來的東西 是不是能夠被加工出來，而部門主管最常講的，自己親自下去組裝設備，才知道組裝人員 的辛苦，將來設計時才能避掉那些缺點，所以整個部門不管哪個職位哪個學歷，通通都是 要親自下來組裝，這樣才能真的應用書本上的所學在實務上，但在社會上還是學歷至上， 只是想表達的是，書還是要照念，學歷還是要照拿，但最基本最扎實的實習課還是要好好 學呀~~出社會最有用的還是高職學的那些基礎呢!! --

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