: "三年前" : 所謂的三年前是北台灣最優秀的一群有什麼意義嗎? : 三年裡學了什麼,做了什麼不才是重點嗎? : 我不是在說那些人都沒有努力. : 但以現在的制度來說,要達成"考上國立大學"的目標,就是成績,考試,分數,競爭. : 如果沒能到達門檻,也只能說可惜了. : 不要忘了,不是只有建中的學生會努力. : 努力之後得出來的結果不如別人,那也沒什麼好說的. 沒錯，三年之內做了什麼才是重點 所以我的爭點在學校每每拿出XX人考上OOXX，弄得一副是建中教職員的功勞 然後更多成績不理想的，甚至連科系都不知道往哪個方向填而茫茫然學生 學校完全撇得一乾二淨，全部歸咎於個人墮落 : 學校該檢討什麼? : 難道要像補習班那樣嗎? : 學校教育應該不是注重在考試成績,升學率吧! : 學校不是升學補習班,學校應該檢討的是"除了知識之外,教給學生什麼". : 我舉例,講一個比較難聽的, : 該檢討"為什麼有學生會作弊". 學校該檢討的是為什麼input最優秀的學生output出來的卻有不少連書都念不好的人 當然，作弊、偷竊、翹課.....等等也都是問題 不是說學校要負完全責任，而是說學校不能一點責都不負 這是個教育的地方，教育著有三分之二未滿十八歲的青少年 : 拿醫科法律來嘴泡跟強調國立大學升學率不是本質上一樣的東西嗎? : 這不就是校長或教務主任朝會時會在台上大噴口水,而我們覺得無聊透頂的東西嗎? 嗯.....我的著眼點是國立大學已經包含了大部分能找到良好出路的門檻 而醫科法律完全是分數的窠臼以及科系的歧視 我認為兩者本質"不完全"相同........ : 求學道路人生道路上遇到困難,學校有師長,班上有同學,行政層級還有輔導室. : 甚至自己的父母也都可以請益. : 所謂唸書是自己的事,不是說其他人都沒有用. : 而是不該把結果歸咎於別人. : 畢竟,一切的決定操之在自己. 完全同意這一段所言 不過我也想強調學校不能把個人失敗全部推究給個人 老話一句，這是個教育的地方，教育著有三分之二未滿十八歲的青少年 : : → Ethan1987:我有說我沒用嗎？莫名其妙。就是因為我用很多了 03/23 17:29 : : → Ethan1987:仍然很多人對這個體制視為「小學」「幼稚園」，認為 03/23 17:30 : : → Ethan1987:運用這體制的人是墮落的。明顯感到不友善，才會這樣質問 03/23 17:32 : 那你搞錯了. : 所謂的"小學","幼稚園"不是針對這種體制. 沒錯，我用詞不當，謝謝指正 --

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