※ 引述《hhand (雪蛙)》之銘言： : 43~ : 我到希望可以有這樣的回憶... : 離開學校快三年多一點，踏入補教的前幾個月很容易有這樣感動 : 的時刻，真的，一個學生會因為你的引導而開始唸書，真的很感 : 動，非常非常感動... : 但感動的剎那過去了，他回到家中父母會要求，回到學校，老師 : 給他很XX的感覺依舊不變，說實在的，一位補習班老師能幫他多 : 久？就算有，那多在少數... : 背背課文、背背單字這只在他努力成為好學生的一小步，像您這 : 樣的好老師會注意，但他的家長或其他老師就不一定了，那一刻 : 感動的力量能支撐他多久？ : 國中的孩子已經慢慢發展出自己的想法，影響的原因很多...非常非常多... : 今天下了課，跟我媽看危險心靈，抗議那一段讓我想到很多，過去的自己 : 現在帶的學生...曾經帶過的學生... : 假如只有老師、學生這兩方面相互“討論”就可以解決問題的話，那就 : 好辦得多了... : 那一刻感動很難忘，但那只在當下，那當下可以改變多少學生？改變多少 : 老師？看看現在的教育，我只能看到補教這一面，所以我看到什麼呢？ : 老師、家長、學生都有想法，提出來，沒有結果，那就繼續循環... : 最後的結論其實都是為對方好...然後呢？ : 不過補習班倒是有一點挺公平的，不管成績好或成績不好，都有冷氣吹~ : ~歡迎大家來補習班~ : 學生乖乖繳費、上課，老師乖乖上班、領薪水，各取所需，其實這樣也就 : 不用吵了，不是嗎？ 我想你身在補教界 一定感受更為深刻 至於學生的感動可以維持多久? 這的確因人而異 但至少做一天和尚敲一天鐘，在其位，司其職 今天扮演的是老師這個角色，就要努力維持自己的教學熱忱 我覺得從小到大遇過很多老師，其實對於教學沒什麼動力了 遇到問題最簡單的方法就是：把錯都推給學生 這實在很不能見容~ 看著現在學校老師這麼難考，其實我覺得或許這樣也不失是個好現象 至少可以提高進學校當老師的門檻，不像以前隨隨便便就可以當老師 結果卻誤了國家的根本 = = || 我身邊好多同學都去當了老師，有國小老師有國中老師有高中老師 我都好佩服她們，雖說老師難考，但她們都只考一兩次就考上， 和她們聊天的過程中，也都感受到她們對於教學的熱切。 當中不免有挫折有沮喪 但是朋友是做什麼用的? 互相加油打氣嘛~ 我都鼓勵她們要堅持下去，一如她們也鼓勵我要去當個好記者一樣... (這年頭想當記者都要小聲講....XD) 我們都當扮演過學生的角色， 長大後有人扮演老師的角色 有一天為人父母，我們又要扮演父母的角色 我想，每一個角色都有他的權利和義務存在 老實說，看著學生在批評說：我們有髮禁，老師怎麼沒有髮禁? 這種言論我覺得是太幼稚了點 謝政傑作為一個國中生 都知道要給詹老師平等的發言機會 我覺得劇本安排郝教授和那些大人不主張讓詹老師說話 真是有點太笨了吧...= = 師生之間絕對存在權力地位的差別 怎麼可能要求事事平等呢? 有所為，有所不為吧~ 糟糕...離題了... 看完危險心靈 真的會讓大家熱血沸騰喔~~ 一部好戲劇就是這樣吧! 好久沒有看到台灣拍出這麼感人肺腑的戲劇了! 看完「金色摩天輪」之類的戲劇就不會讓人有這麼多的感觸吧 ^^;; 教過國中生、教過兒童美語、教過國中國小家教 我扮演老師角色的時間雖不算長 但是感觸卻很深 真的蠻想當老師的 但是因為不想要早上去學校升旗 所以大學選填志願時，打死不填師院師大 念了大學發現我的新聞熱忱，加上有點愛玩，也沒去考教程 所以~我不能跟我朋友一樣去當老師了 只能在這邊向所有認真教學的老師說聲： 辛苦了! <(_ _)> -- aRe You LoOkiNg aT mE ? http://www.wretch.cc/blog/sagbr --

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