※ 引述《dfab (nowhere...)》之銘言： : 上課的第一天 他就跟我說"老師 我是亞斯伯格喔" : 經過一個月乖巧的蜜月期後 開始出現問題行為 : 會堅持自己的想法 不聽別人的 : 例如 自己先上課不守秩序 被旁邊同學制止 就認為對方的錯 要打對方 : 連抓到訓導處還是一直執著在要打回去 : 又例如 學習單已寫完 老師說再給十秒檢查 別的同學都沒意見 : 他就堅持太短了 老師先改其他人的 他還卡在時間太短 就不願交學習單 生氣 : 又例如 說已去安親班就不用來資源班了 跟他說明他常常這樣無法控制情緒 : 需要來資源教室做額外的輔導才能更好 他就說"這是我的個性為什麼要改" : 問他別的同學因為這樣怕他他也沒關係嗎 他說"沒關係 不是我的問題" : 對於這樣完全無法站在別人的角度想事情 無法依循指令(要求他他就會不爽) : 生為一個資源班老師可以怎麼做?事先訂好契約 也沒用 沒有會怕的人 : 1.盡量不去引發爆點?這樣來資源班時或許會比較平靜 但班上情況還是一樣 : 2.繼續堅持原本的規定?這樣他就會不來資源班 校方對於這樣固執的孩無其他辦法 : 第一次遇到這樣的孩子 真的不知道要怎麼幫他 還要考驗自己的EQ不要被激怒 : 大家可以幫忙想想辦法嗎 另外 如果像他這樣堅持不來上課 資源班可以怎麼做? 看完你的敘述，我覺得他是個挺聰明的亞斯伯格！甚至是有點以他的病來藉口耍脾氣的 感覺~~囧 給你點小小建議，不一定適用在你的小孩身上，但是可以試試： 1. 學習單你可以先改已經寫好的小朋友的，他要堅持僵在那裡就隨他去吧 (忽視法) 他繼續跟你盧什麼你就當作沒聽到，只重複你的堅持:"檢查完交給我" 其他不要跟他多談 -->我們班上也有類似這樣狀況的孩子，他可以自己"當"在那裡一節課，但是最後他會 受不了老師的忽略而有"一點點"的讓步。 2. 至於會說去安親班就不用來資源班這一點，我是覺得應該要讓他有想來的理由(例如 他可以在這裡換得許多獎品或是鼓勵，或是老師的關心等等)，讓他可以非常想來 而不是需要老師強迫他過來上課。(我班上那隻則是一來上課就趕不回班上去了= =) 此外，對於這類固著性超強的孩子，不要寄望能一時用什麼方法來改變他們的想法， 因為他們-->不吃軟也不吃硬，他們需要吃"藥"...囧 至於行為問題，真的需要長期抗戰了...大家可以集思廣益一下要怎麼"妥協"他們~~ 若有講的不好的地方別見怪喔~^^" --

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