聽了各大的建議,在此先感謝推文的各位前輩. 經過兩次上課後發現似乎計畫的太理想了 因為家長目前決定一週只上一次,一次三小時,學生三位. 學生目前學測英文大概都是4級分左右,目標是至少8~10以上 學習態度一個還算積極,另一個就比較懶一點(題目寫的很快的那位), 只是他們背的字彙量實在太少,看到稍微比較困難的字就不會唸了. 有時候是看到字不知道意思,但我一念出發音他們就知道意思...囧~~ ___________________________________________________________ 這兩次上課後發現,請他們寫題目時總有人寫的比較快,有人比較慢. 當然,在講解題目時理解力也有差. 目前比較困擾的問題是上課教材的選擇. 已經請學生買了"高三句型總整理(李端)"以及"近十年歷屆學測試題(常春藤)" 和"常春藤解析英語(11月份)" _________________________________________________________ 問題一: 如果說上課時以講解"句型總整理"配合寫裡面的題目為主 而下半節則帶他們寫部份歷屆學測試題,剩下的題目請他們回去完成 下週上課時檢討.至於常春藤解析雜誌則請他們每天回家收聽> 這樣的安排如何呢?還是上課時還要抓一些常春藤的題目或閱測給他們練習? 問題二: 作文的話要請他們當場寫,還是回家寫完上課作檢討? 抑或上課時帶他們寫一篇,回家再請他們寫一篇? 問題三: 他們學校是用龍騰的課本,升上高三後每課大概都只有講單字而已. 以他們目前的程度(英文學測模考4~5級分左右) 上課時是否要以學校課本為主?或是挑本綜合版的總複習自修來上? 或者是說以我安排的這些教材會比較恰當? --

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