原文好像沒對對話有詳細描述 我憑印象打出我們的對話好了 譬如說上到原子結構 講純物質 混和物 元素跟化合物 課本明白寫著無法用物理方法分離的 叫純物質 而且有一定的組成成份 我告訴他 像鹽水 今天可能鹽多加了點濃度就不一樣 沒一定組成 而且蒸發後就能分離出鹽 但水就純物質 因為你找不到物理方法分開氫與氧 他老大就對這產生懷疑阿 他就說水還不是H2O 當然能拆阿 我說那就不是物理方法了 那變成元素跟化合物的差別 等等再講 他就不聽 一直堅持在H2O能拆出H O打轉 最後就聽不下去 我告訴他 你說的沒錯 但你講的東西是在討論元素及化合物 但因為他已經不耐煩了 聽不進去 我只好耐著性子幫他寫上筆記 幫他把物理方法四個字圈起來 問他這樣看不看得懂 但他已經有點控制不住了 完全不理我 這時時間已經快到了 卻教不到一半 他跟我說：快啦你 我不管 今天我九點半就要下課 我也只好直接下課 再下去可能換我發作了 我們互動發生問題大概就循這模式 有一次（就是前幾篇發生那次） 我已經準備直接找他爸媽談了 後來他有打來告訴我說他脾氣好像不好 該怎辦 我只能苦笑說 我也不知道 接下來上課 他有跟我說到他想到一個方法 就是撕書 後來一兩次他真的有鎮定下來 但還是不能完全 接下來又有一次 他撕完 告訴我 老師 我能把紙片從你頭上撒下嗎？ 他是笑笑的講 但我正經的告訴他這對我是種侮辱 他回說 那你從我頭上撒下來 我說我也不想侮辱別人 他最後說 那我們互丟 於是我還是丟了 不過是有點嬉鬧 鬧完氣氛是好不少 不過最近這幾次大概是發作太快了 來不及 講完這些 大家應該對我跟他互動有比較了解了 -- ▁▁ ▕Eric▏ ▕Haze▏ ￣￣ --

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