※ 引述《winjun (帥到臉好痛)》之銘言： : ※ 引述《cansee (O.O 魯夫是金牛座??)》之銘言： : : 現在國中生與以前相比,計算能力差很多,不知道大家同不同意? : 僅針對這句話來論述， : 我認為對一位理科老師來說，說下一代的計算能力差是不負責任的， : 這樣似乎將所有的責任都推給了其他老師， : 彷彿在說：『台灣的教育愈來愈爛』，也一併將責任推給了台灣環境。 : 我在補教業，我常對我學生說：『對不起！我沒讓你有好成績～』 : 我要讓我的學生知道，考不好、學不好不應該只是學生的責任。 : 老師學生一起努力。 : 沒有一個孩子會希望聽到『一代不如一代』諸如此類的話， : 你我都一樣！ : 說這樣的話又如何，能改變什麼嗎？ : 只是顯示我們對學生學習的無能為力而已。 : 與其去怨學生素質不好，讓自己不好教； : 與其去怨學校老師亂教，跟自己的觀念不同。 : 不如好好地去思考如何導正孩子的觀念、提升孩子的能力。 : 如果說您認為孩子的能力不如我們這一代， : 我想應換成"這一代的老師不如上一代的老師"， : 這句話應該比較貼切。 : 身為老師應該要更有反省能力才是～ 站在學生的立場，我比較傾向於老師教的我聽得懂， 而不是老師很精彩地教了一堆原理，但是我卻聽不懂。 樓上幾位大大說的都沒錯，但那些應該是等到有基礎之後，再進一步去探討， 意思是等到高中的教材再來，而不是在國中階段就一股腦地丟給學生。 教導正確的觀念固然沒錯，但能不能吸收也很重要。 我也常跟我的學生(國中)說，他們現在的教材編得亂七八糟，不盡然是對的。 我也告訴他們，等到他們上了高中，會有更深一層的知識。 它們可能會推翻他們國中所學的，也可能會延伸，但是那都等到高中再說。 現階段只要瞭解國中所學的就可以了。這也是我國中老師給我的觀念。 再者，學生和老師都是現在台灣教育體制下的受害者。 學生也不願意變成大人們口中的"一代不如一代"，老師們更不願意因為版本的雜亂， 而喪失他們的教學品質。 叫一位專長是國中地理的老師去教歷史？我想這只有台灣才看得到這種現象。 所以雙方都要努力，沒有誰對誰錯。 學生天天在學習，老師也天天在學習。 以上僅為個人拙見，如有冒犯請多原諒。 --

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