原住民母語 衝擊數理學習力？ 【中時電子報 】 李宗祐／台北報導 原住民數學能力普遍較差，很可能跟智商沒有多大關係，而是受到母語「數詞進 位」思考邏輯與現代科學慣用的十進位法不同影響？ 國科會昨日舉辦「二○○六年科學季：多樣性台灣」展前記者會，邀請中央研究院士兼語 言學研究所研究員李壬癸以南島語族為例，說明台灣語言的多樣性，意外引發母語可能衝 擊原住民數理學習能力的話題。 新竹縣尖石鄉司馬庫斯部落泰雅族教會牧師李福全討論後恍然大悟說：「我從初中、高中 到神學院的數學成績都很差，一直以為是自己能力不好，原來是跟我們的母語有關。」根 據教會統計，七、八成原住民學生數學成績輸給漢人。 語言多樣性是七月廿九日起展出的「二○○六年科學季：多樣性台灣」主題之一，為輕鬆 呈現這項複雜的語言學問題，國科會特別選定南島語族的「數詞」為展出主軸。 李壬癸指出，語言跟思考的關係密不可分，人的思考不可能脫離語言存在，也就是說，使 用的語言結構系統，會影響人的思考模式。李壬癸表示，十進位法是大家熟悉的「數詞進 位」，在台灣卻非常有意思，有些原住民的母語數詞進位是五進位法，而非十進位法。以 平埔族巴宰語為例，六是五加一、七是五加二；泰雅族和邵族以乘法為「數詞」，例如六 是二乘三、八是二乘以四。 李王癸指出，當漢人看到八面威風的「八」時，腦海裡直接浮現的就是「八」，但巴宰族 想到的是「五加三」，泰雅族想的卻是「兩個四」，思考邏輯比漢人複雜，也因此影響他 們的學習表現。 國科會科學教育發展處長林福來表示，原住民是否因母語的「數詞進位」思考邏輯與現代 科學慣用的十進位法不同，而使其的數理能力普遍比漢人或西洋人差，國內仍未做過類似 研究調查，但就學理而言，當自發性的生活概念與科學概念有較大落差時，確實會造成學 習困難。 --

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