文章來源: http://www.hemidemi.com/user/linau/bookmark/info/1565015 迂腐當外來政權進入原住民世界時，被踩在腳下的人對權力充滿著渴望與嚮往。當資源回 到部落精英手上時，濫用與追享權利的顢頇，在現今50-70歲的原住民精英份子上展露無 遺，模式複製。典範的轉移要50年，我們還能等多久？！這些迂腐的精英正掌權呢！無法 翻轉！ 前天晚上看了馬志翔最新作品「說好不准哭」，不解，為什麼各鄉公所沒有看到小孩教育 的困境，一天到晚跟中央要錢做這個做那個，做了一堆只是想要展現當權者政績的垃圾。 不是不能做，只是需要花到這麼多錢嗎？成效在哪裡？ 秀林鄉國中、小學生有近三成繳不起營養午餐費，卻花了將近六百萬在造景工程上，好樣 的！除了桃園縣沒有提出浪費資源的意象、造景計畫外，其他縣市都有提，算一下，他們 花了多少~ 資料來源：行政院原民會公共工程第五次公共工程推動會報 序 縣別 名稱 鄉別 名稱 工程名稱 中央 補助款 1 宜蘭縣 南澳 南澳鄉南澳村神社景觀造景工程 2,000,000 2 宜蘭縣 南澳 南澳部落武雲溪景觀橋新建工程 5,000,000 3 宜蘭縣 大同 樂水村整建部落生活新風貌建設計畫 4,038,000 4 宜蘭縣 南澳 東岳村整建部落生活新風貌建設計畫 3,568,000 5 臺北縣 烏來鄉 烏來鄉福山村整建部落生活新風貌工程 3,678,000 6 新竹縣 五峰 大隘村祭場入口意象生活新風貌建設工程 2,000,000 7 新竹縣 五峰鄉 白蘭部落美化景觀工程 926,000 8 新竹縣 尖石鄉 尖石鄉錦屏村生活新風貌建設工程 3,022,000 9 新竹縣 五峰鄉 大隘村入口意象生活新風貌建設工程 4,679,000 10 苗栗縣 泰安鄉 士林村部落生活新風貌建設工程 1,781,000 11 苗栗縣 泰安鄉 梅園村部落生活新風貌建設工程 4,875,000 12 苗栗縣 南庄鄉 東興新邨整建部落生活新風貌建設工程 4,875,000 13 苗栗縣 獅潭鄉 百壽村部落休憩亭台建設工程 3,120,000 14 臺中縣 和平 南勢村鄉公所前文化廣場興建工程 4,000,000 15 台中縣 和平 達觀村部落新風貌建設整建工程 4,875,000 16 南投縣 仁愛 仁愛鄉霧社地區原住民特色景觀工程 2,600,000 17 南投縣 信義鄉 明德村部落入口景觀工程及信義橋迎賓牌樓工程 4,875,000 18 南投縣 仁愛鄉 互助村中原本部落生活新風貌建設工程 2,925,000 19 南投縣 魚池鄉 魚池鄉武登村部落入口意象及綠美化改善工程 3,461,000 20 嘉義縣 阿里山鄉 嘉義縣阿里山鄉樂野村部落文化藝術改造工程 6,430,000 21 高雄縣 茂林 茂林鄉道路景觀改善工程 2,050,000 22 高雄縣 桃源 梅蘭部落生活新風貌建設工程 2,300,000 23 屏東縣 三地門 三地村整建部落新風貌工程 2,000,000 24 屏東縣 春日 春日鄉士文部落新風貌工程 2,000,000 25 屏東縣 瑪家 北葉部落生活新風貌建設工程 3,000,000 26 屏東縣 霧臺 霧台村神山社區整建部落生活新風貌工程(原好茶村 2,000,000 27 屏東縣 三地門鄉 青山部落景觀休憩暨公共設施改善工程 2,700,000 28 屏東縣 霧台鄉 大武村（小山巷）整建部落新風貌建設工程 7,312,000 29 屏東縣 瑪家鄉 瑪家鄉瑪家部落生活新風貌建設工程 4,875,000 ================================================== 如果這些工程跟洪蘭老師的文章放在一起~會羞愧嗎？這些提報的公所？！ 等待的投資 ◎ 文/洪蘭（中央大學認知神經科學研究所所長） 美國南加州大心理學的講座教授雷恩博士,日前在榮總做了一場「腦與暴力行」的演講， 因為他是世界上，唯一掃描過四十一名殺人犯大腦的人，所以會場擠得滿滿的。雷恩教授 發現，殺人犯的腦果然不一樣，預謀形態的罪犯腦袋，跟我們正常人差不多。但是臨時起 意，衝動型的，前腦就非常的不活化。 最令人驚訝的是，他報告了一個他在非洲模里西斯做的兒童健康計畫的成果。 他們給一百名三到五歲的孩子，「豐富」的生長環境，如額外的營養，像牛奶、魚肝油等 ，每天二個半小時額外的運動，及額外的活動如說故事給孩子聽、戶外教學，帶去參觀爸 爸工作的工廠、磨坊、烘焙坊等。 等到這些孩子長到十一歲時，追蹤他們注意力的生理反應，如膚電 反應及腦波(EEG)，發 現都比在一般家庭中，成長的一百名對照組孩子， 好很多。到他們十七歲及二十三歲時 ，再做這兩組孩子比對，發現在反社會行為上有大不同。 童年期這二年 的特別照顧，發生了影響，他認為差別在於大腦的發展，尤其是海馬迴、 胼胝體及額葉的眼眶皮質的部分，因為現在已知這些地方跟暴力行為有關。他的演講跟我 過去的想法一樣，看到了數據，也更令我憂心，因為前一天，我正好從新竹尖石鄉的部落 小學演講回來，我看到了原住民教育的盲點，如果雷恩教授是對的，我們現在不改善，以 後會付出社會成本。 這些孩子散居深山之中，上學往返費時，所以大部分孩子住校，有的學校住宿孩子高達90 ％，而且有的是從幼稚園就住校，看到小學一年級的學生，在搓洗自己的衣服，很是不捨 。 部落小學的老師流動率很高。有的學校高達百分之八十，教了一年便想請調回平地。因為 後山部落皆無公車，除非自己有車，不然困在山區，無法下山。所有老師都很年輕，幾乎 沒有老師超過三十歲，沒有結婚的老師，有時不知怎樣去帶孩子，尤其不是自己的孩子。 最嚴重的是隔代教養，年輕人都在平地討生活，孩子由祖父母帶。看到幼稚園就住校的孩 子，真是令人心酸。一個還要媽媽抱抱的孩子，孤獨地坐在台階上望著夕陽，那個落寞的 神情讓我腳步沈重，登不上要離去的車。 一個國家的錢，如果不用在教育上，一定用在監獄上。 雷恩教授的研究指出，大腦發展，與暴力行為及反社會行為的關係。童年期只要二年的額 外照顧，就可以避免以後很多的社會成本。台灣不是沒有錢，但是沒有用對地方。我們從 公投的那四億元，或是支援馬其頓的三億美金就可以看出。教育是百年大計，不能要求立 竿見影，馬上見效，它是潛移默化，教化心靈的過程。 教育也不是蓋學校、買設備，它最重要的是人，是人的那顆熱忱的心。對「人」我有信心 ，因為這一次我們一起上山的，有數位麗林國小很有經驗的老師，她們放棄休假上山做義 工。也有義工媽媽，跟我們上去講故事、教勞作，甚至有義工媽媽，為了準備教材做到手 指起繭。 我沒有信心的是政府，因為急功近利只看數字的人，會失去人性的柔軟度。我沒有想到部 落老師的偏遠加給是依山高來畫分，多少千公尺多少錢，而不是依距離平地的遠近；因此 我看到深山裡面的小學老師，因為學校蓋在谷底而不是山頭，一個月少領一千元的津貼。 看到每年跨年晚會或嘉年華會，一次幾百萬的造勢大手筆，為什麼不把這些錢，用來補貼 公共汽車，讓部落的人，有交通工具可以下山呢？ --

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