http://www.lihpao.com/?action-viewnews-itemid-116236 傳承泰雅文化 四季部落不忘本 【宜蘭訊】宜蘭縣大同鄉的四季村，99%都是泰雅族人，但四季人母語又不同於其他泰雅族 ，為了讓四季文化能夠傳承，當地四季國小把部落文化融入本位課程，幼兒園天天都上母 語課。 四季部落是傳統的泰雅族部落，日治時代，日本人覺得此處四季分明，便用日語稱此地為 「Skiqun」，當地氣候爽朗適度，所生產桂竹筍遠近馳名，整個部落都環繞著桂竹，綠意 盎然，朝氣蓬勃。當地人種植高冷蔬菜維生，經濟穩定。 早在日治時代，就設有日語講習所，是四季國小的前身。校園建築就很「泰雅」，利用當 地材料來裝飾；一進校門有暸望台，是延續祖先守衛家園的重要地標，另擁有2百年歷史的 泰雅穀倉，以前可是當地人家裡的「銀行」，放盡寶貝家產，現在裡面裝滿農具。 四季國小是全國原住民教育發展的重點學校，配置1名原住民族支援教師高琪，主要任務是 將部落各文化結合到學校教育，進一步推廣，在課程上從「主題、教室文物、神話傳說祭 典、文物探索、傳統技藝」等5面向，結合社區資源，融入課程。 擁有悠久歷史特色的四季國小，校長李文璋重視傳統文化，每天上午利用晨間時間，到幼 兒園教小朋友講母語，如果李文璋外出開會，則由高琪與學生對話，國小除每週母語課外 ，平常時間也鼓勵學生講母語，學校則到處貼滿泰雅族話語，時時刻刻幫助學生記憶。 推廣傳統技藝 在學校和居民的努力下，四季國小成為全國原住民教育發展的重點學校。學校有3個校區， 每個校區的發展特色不同，本校推廣口簧琴和織布，一般人吹口簧琴都吹不出聲，小朋友 吹得非常有節奏感；英士分校推廣串珠和編織，茂安分班推廣樂器和編織，學校邀請在地 耆老擔任教師授課，讓小朋友學到純正的四季文化。 四季國小教導主任陳季寧說，課堂上，如果遇到和部落文化不一樣的地方，會特別告訴小 朋友差別在哪裡，他舉例，平常要學生不要亂丟垃圾，因為這樣會影響到個人的名譽，但 是在部落文化中，要小朋友不要亂丟垃圾，是怕丟了部落的臉，兩者意義不同。 辦報發揚族人之聲 學校也帶領學生編輯「部落報」，鼓勵學生創作作品投稿，再由教師及協會工作人員來執 行製作，今年部落報著重在部落田調成果、環境議題及學校學童的藝術作品呈現，成為當 地文化傳承平台。 四季國小舞蹈隊是全國比賽的常勝軍，月初以「舞、四季、姿巴萊」獲得全國學生舞蹈比 賽第1名。 陳季寧說，舞蹈中呈現出四季部落的生活，例如「頭目」爬到樹上撿種子，是當地人民在 農閒時候賺錢的謀生方式，所有的道具都是當地製造，樂器也是。 由於四季村語言特殊，不容易學，在有些學生眼中，甚至跟英文一樣難，但傳統特色文化 形成不易，為了不讓這些文化消失，校長、主任和當地居民都卯足全勁傳承。 --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 85.24.185.55