http://www.lihpao.com/?action-viewnews-itemid-116236 传承泰雅文化 四季部落不忘本 【宜兰讯】宜兰县大同乡的四季村，99%都是泰雅族人，但四季人母语又不同於其他泰雅族 ，为了让四季文化能够传承，当地四季国小把部落文化融入本位课程，幼儿园天天都上母 语课。 四季部落是传统的泰雅族部落，日治时代，日本人觉得此处四季分明，便用日语称此地为 「Skiqun」，当地气候爽朗适度，所生产桂竹笋远近驰名，整个部落都环绕着桂竹，绿意 盎然，朝气蓬勃。当地人种植高冷蔬菜维生，经济稳定。 早在日治时代，就设有日语讲习所，是四季国小的前身。校园建筑就很「泰雅」，利用当 地材料来装饰；一进校门有了望台，是延续祖先守卫家园的重要地标，另拥有2百年历史的 泰雅谷仓，以前可是当地人家里的「银行」，放尽宝贝家产，现在里面装满农具。 四季国小是全国原住民教育发展的重点学校，配置1名原住民族支援教师高琪，主要任务是 将部落各文化结合到学校教育，进一步推广，在课程上从「主题、教室文物、神话传说祭 典、文物探索、传统技艺」等5面向，结合社区资源，融入课程。 拥有悠久历史特色的四季国小，校长李文璋重视传统文化，每天上午利用晨间时间，到幼 儿园教小朋友讲母语，如果李文璋外出开会，则由高琪与学生对话，国小除每周母语课外 ，平常时间也鼓励学生讲母语，学校则到处贴满泰雅族话语，时时刻刻帮助学生记忆。 推广传统技艺 在学校和居民的努力下，四季国小成为全国原住民教育发展的重点学校。学校有3个校区， 每个校区的发展特色不同，本校推广口簧琴和织布，一般人吹口簧琴都吹不出声，小朋友 吹得非常有节奏感；英士分校推广串珠和编织，茂安分班推广乐器和编织，学校邀请在地 耆老担任教师授课，让小朋友学到纯正的四季文化。 四季国小教导主任陈季宁说，课堂上，如果遇到和部落文化不一样的地方，会特别告诉小 朋友差别在哪里，他举例，平常要学生不要乱丢垃圾，因为这样会影响到个人的名誉，但 是在部落文化中，要小朋友不要乱丢垃圾，是怕丢了部落的脸，两者意义不同。 办报发扬族人之声 学校也带领学生编辑「部落报」，鼓励学生创作作品投稿，再由教师及协会工作人员来执 行制作，今年部落报着重在部落田调成果、环境议题及学校学童的艺术作品呈现，成为当 地文化传承平台。 四季国小舞蹈队是全国比赛的常胜军，月初以「舞、四季、姿巴莱」获得全国学生舞蹈比 赛第1名。 陈季宁说，舞蹈中呈现出四季部落的生活，例如「头目」爬到树上捡种子，是当地人民在 农闲时候赚钱的谋生方式，所有的道具都是当地制造，乐器也是。 由於四季村语言特殊，不容易学，在有些学生眼中，甚至跟英文一样难，但传统特色文化 形成不易，为了不让这些文化消失，校长、主任和当地居民都卯足全劲传承。 --

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