怕會有人沒看到推文 (學分抵免 可以啊我沒意見 反正自己會是受益者 沒有也沒差狂修課就好) 我想提田野計劃的事情耶 我不在乎老師各自為政 不過連在爭取資源上都不太出聲就很吃虧 可能台灣的外交處境有影響 但是我會希望老師能夠開幾個大的田野計劃 引起學生對於田野的好奇跟想像 (田野計劃是有在做 可以更有想像力) 就像考古田野帶來很多工作跟論文的機會一樣 為什麼文化田野必須學生自己找尋跟摸索呢 (這是自己的經驗啦 哈) 老師們到底對區域研究的野心在哪裡? 為什麼不提供一個 人類學可以到各地做研究 甚至實用的遠景呢? 為什麼不結合國合會或其他基金會的資源 送以後的學生到國外做田野 告訴其他單位 人類學對於提供地方性知識是有幫助的 在每一個計劃裡 理所當然要安插人類學家 你要把社會人文學科當做花瓶供著也無妨 人類學會是更好看的花瓶 這些東西多了 田野機會多了 有好玩的東西跟工作機會 學生們自然會被吸引留下來吧 還有體質跟語言學的教學資源缺乏 前者為什麼不跟醫學院合作呢? 人類學難以跟其他社會學科對話 不管是人文還社會都搞不懂我們在幹麻 為什麼不試圖跟他們溝通? 這是我認為比較大的問題 不過不知道問不問的出來... --

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