怕会有人没看到推文 (学分抵免 可以啊我没意见 反正自己会是受益者 没有也没差狂修课就好) 我想提田野计划的事情耶 我不在乎老师各自为政 不过连在争取资源上都不太出声就很吃亏 可能台湾的外交处境有影响 但是我会希望老师能够开几个大的田野计划 引起学生对於田野的好奇跟想像 (田野计划是有在做 可以更有想像力) 就像考古田野带来很多工作跟论文的机会一样 为什麽文化田野必须学生自己找寻跟摸索呢 (这是自己的经验啦 哈) 老师们到底对区域研究的野心在哪里? 为什麽不提供一个 人类学可以到各地做研究 甚至实用的远景呢? 为什麽不结合国合会或其他基金会的资源 送以後的学生到国外做田野 告诉其他单位 人类学对於提供地方性知识是有帮助的 在每一个计划里 理所当然要安插人类学家 你要把社会人文学科当做花瓶供着也无妨 人类学会是更好看的花瓶 这些东西多了 田野机会多了 有好玩的东西跟工作机会 学生们自然会被吸引留下来吧 还有体质跟语言学的教学资源缺乏 前者为什麽不跟医学院合作呢? 人类学难以跟其他社会学科对话 不管是人文还社会都搞不懂我们在干麻 为什麽不试图跟他们沟通? 这是我认为比较大的问题 不过不知道问不问的出来... --

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