梁文道： 「一本書不能有太多創見，以致於過度違背常識，才看幾頁就受不了。但是它 卻要顯得有點智慧，將讀者都明白甚至認同的道理用很聰明的方法包裝一下，使得讀者感 到有那麼一點挑戰性，掩卷時就會有『英雄所見略同』之概了。因為作者說中了你的心底 話，你讚美他就等於讚美你自己；他是天才，我也不賴。」 這中間一個詭異的趣味是，如果一本書裡面所含有的知識是你本來就知道的，那麼在閱讀 之後，你所得到的是什麼？(笑) 當然一些漫畫小說類的東西是為了心情爽才看的，只是在學習這件事情上，學東西不能只 有學到老子心情爽而已吧！ <(￣ c￣)y▂ξ 總是要有一些以前我不知道而在我看過之後不但知道，而且還能夠拿來用的東西吧。 先前那些國外翻譯過來的，比較新出的把妹書籍裡面大多有一個共通的信念- 「把妹不應該用追求而應該要用吸引的方式」。 這的確打破既有的觀念，讓讀者以一個和以往不同的角度來觀看男女間的互動模式，可以 說讀者因為這本書而學習到了一個新的觀念、新的思考方式，不過除此之外我自己並沒有 看到其他嶄新的「思想」。 其他如進一步退兩步，推拉進挪，其實就是「欲擒故縱」和「以退為進」被重新包裝後的 名詞解釋，既然有這些成語，表示老祖宗早就洞悉人性在這方面的虛實，這些成語大部分 人老早在高中以前就看到爛了。 只是重新包裝的手法不同，當然這中間又包含了一些如何讓大腦滿足與引起人心慾望的操 弄手法。不過就先前提出的那幾本比較具可看性的書籍而言，是圍繞在這個中心思想上， 再開始細部的講述如何完成這個思想與前述一些觀念的「方法」與「步驟」。 一套教學的書籍或課程能不能夠帶給你，原先你所希望能夠學會的學問，往往在於它能不 能藉由某種管道而讓你按部就班(也許有別種方式)的「複製」這門學問。 就如同我們在學校裡的學習方式，先給你觀念，再給你實做示範，最後通過不斷的練習來 深化。這種方式或許在傳遞學問上不一定最好，但是可以傳道授業卻是很實在的。 當然，也有可能你遇到不太好的老師，所以很難學會，畢竟 會「做」的人不等於會「教」的人。 像是我以前某位科目的老師，就是當人的大刀，剛進學校的時候，大刀之名就如雷貫耳。 據傳上一屆的某班的學長就狠狠的被屠殺過，這位老師正是擔任該班的導師，當初為了讓 過關，學長們無所不用其極，甚至連師母都幫她舉行了生日派對。 而結果是，上學期當了約一半，下學期則當了另一半，據說全身而退的大約十人左右而已 。 其實這位老師在他的專業上也算是小有名氣，出版社也邀請他著書立論，但是他在課堂上 教學方式卻是將投影片一打，然後把他寫的書從頭到尾的唸一次，接著就下課掰掰。這我 們要真能學得好就見鬼了。 ˋ(′o‵")ˊ 許多熱門的暢銷書或是教程常常以前述的第一種或第二種情況作為包裝的手法，因為這樣 可以鼓動並滿足學習者的情緒，這樣會出現一種什麼情況呢？ 現代的心理學家認為，情緒是人類行動的推手，甚至是推動生活最有力的基本動機：飢餓 、性、求生意志。當一個人的情緒被高高吊起，再給予刺激時，在心理上產生一個滿足的 訊號。 這是一個可以被有效測量的數據，在於人腦會分泌的一種物質-多巴胺(有興趣的可以參考 「好滿足」一書，裡面會詳細解釋多巴胺的形成與效用)被釋放後人便會依此滿足了慾望 。 也就是你的學習慾望被滿足了，但你卻可能因此以為 已經得到了足夠的學習，好像已經學會了某些東西一樣。 像是一個詭譎的說法是「女人喜歡有控制力的男人」(笑)。 依據這段陳述，你應該先釐清控制「什麼」，以及「怎樣」控制，否則很容易陷入讀者自 己為的論點其實與作者的想法有很大出入的可能。 特別是你並沒有看到「怎麼做」，這個「控制」是怎麼做的？該怎麼樣具體的表現在哪些 言行舉止上有沒有被解釋清楚。 這種說法也許會讓人覺得有些咬文嚼字，然而仔細想想，如果只以炫麗的文字言詞來並積 極鼓勵你成為「有控制力的男人」，這樣含糊帶過的可能性是也許他根本自己也不理解。 富奸中..... --

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