倫理的學習在讓自己的思考與決定逐步趨近於理想，這個理想普遍存在於大多數人的心中 （那就是"Norm")，每個人由於成長學習過程的不同，讓自己多少會存在不等程度主觀因 素的影響，讓我們不能確定自己的觀點是否成熟或合理（當然有些人一直都是很有把握自 己是對的，但大多數人隨著人生履歷越多，越會覺得需要多聽多想），醫學倫理討論或辯 論的目的就是藉由深入瞭解正反兩方（或是各種）的想法，來彌補自身觀念的不足或傾斜 ，並發現大多數人的Norm在哪裡；當然，由於正反意見常常各有所本，也都有道理，開始 時會讓人覺得兩邊都可以（或是牆頭草），那是自己未能深入思考或是還未真正遭遇倫理 困境，沒有經歷決策的急迫性使然。辯論賽時因為兩邊人數相同，發言時間也一樣，會讓 之前未有機會思考過的人感到迷失，但在小組討論時，就比較能體會出Norm（當然，小組 討論時如果能言善道的人主導了發言，也會模糊了Norm)，這就是我們在大五設計小組討 論穿插辯論賽的想法。 辯論賽本身也有需要學習的，「主辯」、各個「助辯」、「結辯」該如何發揮角色？各自 的分工在哪裡？如何攻擊？如何防守？都是有趣的學習成長，希望同學們能享受學習成長 的喜悅。 志展 上 --

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