伦理的学习在让自己的思考与决定逐步趋近於理想，这个理想普遍存在於大多数人的心中 （那就是"Norm")，每个人由於成长学习过程的不同，让自己多少会存在不等程度主观因 素的影响，让我们不能确定自己的观点是否成熟或合理（当然有些人一直都是很有把握自 己是对的，但大多数人随着人生履历越多，越会觉得需要多听多想），医学伦理讨论或辩 论的目的就是藉由深入了解正反两方（或是各种）的想法，来弥补自身观念的不足或倾斜 ，并发现大多数人的Norm在哪里；当然，由於正反意见常常各有所本，也都有道理，开始 时会让人觉得两边都可以（或是墙头草），那是自己未能深入思考或是还未真正遭遇伦理 困境，没有经历决策的急迫性使然。辩论赛时因为两边人数相同，发言时间也一样，会让 之前未有机会思考过的人感到迷失，但在小组讨论时，就比较能体会出Norm（当然，小组 讨论时如果能言善道的人主导了发言，也会模糊了Norm)，这就是我们在大五设计小组讨 论穿插辩论赛的想法。 辩论赛本身也有需要学习的，「主辩」、各个「助辩」、「结辩」该如何发挥角色？各自 的分工在哪里？如何攻击？如何防守？都是有趣的学习成长，希望同学们能享受学习成长 的喜悦。 志展 上 --

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