不好意思，認真一下。 其實．．．．． 我小時後不常被罰寫，但生長在台灣也不可能從來沒被罰寫過， 在早期，那已經是一種教育風氣了吧(現在不知道怎麼樣)。 不過長大以後對這種罰寫處罰非常地厭惡， 覺得做這種處罰相當沒意義， 既學不到東西，也很難學到教訓， 尤其是規定的罰寫數量常常是超過一個學生能正常負荷的。 這是那些老師們為了方便管理而採行的策略， 但交給身心處事都還未成熟的小小班級管理者如班長、風紀股長來登記同學的座號， 其實非常不妥。很多同學因此嚐到享有「權力」的滋味，登記同學號碼時的心態其 實是增加「業績」的快感或是其他同學必須臣服於他的權威之征服感， 而少有捉到罪犯要「哀矜勿喜」的觀念， 那些小管理者在管理的過程中常常失去了維持秩序穩定的善心， 而是處罰同學、享受權力的惡心。 而老師用那麼多罰寫要使小學生守秩序的防堵性做法，真的有用嗎？ 依我個人的經驗，以及從上面一些討論文章看下來， 很少時候能夠見效的吧？ 小孩子常常是「今朝有酒今朝醉」，凡事想到眼前的時候多， 抓到時間就要講話，罰寫是以後的事，以後的事以後再說， 因此才會總有那麼多同學累積了那麼多的罰寫~因為他們永遠學不乖！！ 然而，就算因此學乖了又如何？ 孩子們學到的是「服從命力」而不是「思考」、「自我尊重」、「自我管理」， 那其實，是一種「訓練」動物的方法而不是一個「教育」「人」的方式。 並且，當孩子們領悟到「認真的做就永遠難以完成工作」而開始用超級潦草的字寫 罰寫時，對他們以後的處事態度會有什麼影響呢？ 「東混西混一帆風順，苦幹實幹撤職查辦」？ 也許這是社會上的生存法則，但實在不是個想教育出正直有為國家未來主人翁的小 學老師該教的東西。 抱歉，一時有感，抱怨了一大篇文章。 --

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