不好意思，认真一下。 其实．．．．． 我小时後不常被罚写，但生长在台湾也不可能从来没被罚写过， 在早期，那已经是一种教育风气了吧(现在不知道怎麽样)。 不过长大以後对这种罚写处罚非常地厌恶， 觉得做这种处罚相当没意义， 既学不到东西，也很难学到教训， 尤其是规定的罚写数量常常是超过一个学生能正常负荷的。 这是那些老师们为了方便管理而采行的策略， 但交给身心处事都还未成熟的小小班级管理者如班长、风纪股长来登记同学的座号， 其实非常不妥。很多同学因此嚐到享有「权力」的滋味，登记同学号码时的心态其 实是增加「业绩」的快感或是其他同学必须臣服於他的权威之征服感， 而少有捉到罪犯要「哀矜勿喜」的观念， 那些小管理者在管理的过程中常常失去了维持秩序稳定的善心， 而是处罚同学、享受权力的恶心。 而老师用那麽多罚写要使小学生守秩序的防堵性做法，真的有用吗？ 依我个人的经验，以及从上面一些讨论文章看下来， 很少时候能够见效的吧？ 小孩子常常是「今朝有酒今朝醉」，凡事想到眼前的时候多， 抓到时间就要讲话，罚写是以後的事，以後的事以後再说， 因此才会总有那麽多同学累积了那麽多的罚写~因为他们永远学不乖！！ 然而，就算因此学乖了又如何？ 孩子们学到的是「服从命力」而不是「思考」、「自我尊重」、「自我管理」， 那其实，是一种「训练」动物的方法而不是一个「教育」「人」的方式。 并且，当孩子们领悟到「认真的做就永远难以完成工作」而开始用超级潦草的字写 罚写时，对他们以後的处事态度会有什麽影响呢？ 「东混西混一帆风顺，苦干实干撤职查办」？ 也许这是社会上的生存法则，但实在不是个想教育出正直有为国家未来主人翁的小 学老师该教的东西。 抱歉，一时有感，抱怨了一大篇文章。 --

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