我推文推得有點亂，我比較完整回答， 之前網上有討論大雄學習障礙相關的文章，我覺得非常精釆， 也對於我們對於《哆啦A夢》可以有更好的了解。 也就是說，基本上我是贊同，大雄並不是什麼很笨的人，他的學習障礙的造成 問題在於當時教育環境下，沒有能提供大雄這樣的人一條明路可走， 才造成他的困境。 我們根據晚近的教育方面的知識作出的分析，可以看到作品中 這些平凡人物（例如老師、家長）的不足之處，甚至讓我們更深刻體會到在當時 環境下的困境之深以及無奈之處，這些都讓我們對《哆啦A夢》有更多不同 角度，更深入的了解。 但為何我在推文裡，不同意t大根據這些好文分析而進一步推論出的想法呢？ 因為這是兩回事。 根據新的知識深化豐富了解，和丟出簡單後見之明是很不同的。 前者的好處上面講了，後者的壞處就是，反而淺化了我們對當時環境或人物特性 的認知。 哆啦A夢本身就是問題很多的機器貓，學校只是平凡的小學，不是什麼資源充足可以 聘專任輔導老師的學校、昇學主義強大，功課不好就被認為不是好學生， 家長的想法也是這樣，小孩會因為考不好而被處罰。同學間的霸凌很常見， （也不止是大雄被欺負而已） 大雄家也是個平凡的家庭，雖然已經住了四代 的房子還是租來的，搬家轉學（轉學可能讓大雄要增加交通支出）都很困難， ，也沒可能到資源更多的私立學校就讀。 大雄本身的想法，也是絕對不願意 轉學（先不論與靜香的感情，即使是小夫胖虎的關係也不是那麼簡單） 作品中設定，唯一能用來突破這個苦悶的現實環境以及的，就是哆啦A夢的未來工具，但 也都有限制，不能隨便亂用。 因此簡單地說「為何不轉學」、「提議聘請專業的輔導老師不就好了」 這在作品中是很錯置的想法。幾乎沒有考慮到這些人物的特性和大環境的狀況。 這有點像說，「羅密歐和茱莉葉幹嘛不直接私奔就好了搞什麼裝死」 「項羽早點把劉邦殺了不就好了」 我覺得好的作品不該是 像教科書一樣， 提出問題A 用答案B來解決就好了。 而是 在特定的環境、特定的人物性格、特定的事件之間如何激盪，如何 發展，不同的角度更深入地看到更多人事間的事物。 羅密歐茱莉葉的故事把當時 社會規範家族背景全部拿掉，大概只是平凡的愛情故事。 劉邦項羽的故事把項羽豐富特殊的個性拿掉，大概也失色許多。 哆啦A夢背景是 平凡的，有缺陷，令人苦悶的日本社會的一角， 配合上有生命力有個性（雖然缺點很多） 的角色們，再加上科技這個特別的原素，才誕生出這個有意思的作 品。如果要我用一句話來說，哆啦A夢可說是現實社會、人性與科技之間的精釆對話， （雖然它是比較 低年齡取向式的對話方式） 現下討論作品，只是提出一個「解決方案」，卻把現實環境忽略了，人物特性也失了 不少。我覺得是很可惜的。 ※ 引述《todo70192 (123 team)》之銘言： : 標題: [問題] 為什麼大雄被胖虎跟小夫欺負，他卻偏偏不要轉學? : 時間: Mon Aug 3 22:37:53 2009 : : 為什麼大雄被胖虎跟小夫欺負，他卻偏偏不要轉學? : : 說不定大雄轉到新學校後 : : 新學校更適合他的發展 : : 而且新學校的老師跟學生也許可以接受他 : : 我看到大雄這樣的情況看了好心疼 : : 為什麼大雄被胖虎跟小夫欺負，他卻偏偏不要轉學? : : ps:前提是新學校要有特教老師去了解大雄的情況 : : -- :

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) : ◆ From: 218.160.59.21 : 推 cjfnued:說真的 依大雄的個性不管轉到哪個學校都會被欺負吧 08/03 22:42 : 推 nodragon:因為有靜香呀~~~XDD 08/03 22:43 : → todo70192:如果有個願意接納大雄的特教老師豈不是更好？ 08/03 22:45 : → ffaarr:也許可以參考一下大雄要去美國那集大家的反應。 08/03 22:49 : → ffaarr:另外，家住這麼近，就算轉學彼此還是會來往要免於欺負很難 08/03 22:49 : → todo70192:建議哆啦A夢跟校長提議聘請專業的輔導老師輔導大雄 08/03 22:55 : → todo70192:不就好了，輔導老師也可以藉此向全班宣導大雄的狀況 08/03 22:57 : → todo70192:並不是大雄本身的問題 08/03 22:58 : → todo70192:而是全班遇到像大雄這種case，必須接受他 08/03 22:59 : → todo70192:走進大雄的世界去了解他 08/03 23:00 : → ffaarr:現實世界中很少有這樣的事吧？為了一個學生去聘一個老師？ 08/03 23:05 : → todo70192:一個學校最少有一兩個輔導老師很正常啊 08/03 23:06 : → todo70192:萬一有學生突然自殺怎麼辦？ 08/03 23:07 : → todo70192:誰要輔導學生？ 08/03 23:07 : → todo70192:而且大雄讀的學校很缺輔導老師，聘一兩個不為過吧 08/03 23:09 : → todo70192:搞不好輔導老師來輔導大雄，可以改善他的人際關係啊 08/03 23:13 : → ffaarr:小學有輔導老師大多是一般老師兼任的吧。 08/03 23:13 : → ptx:那這樣的話這個卡通還可以叫 小叮噹 / 哆拉 A 夢 嗎? 08/03 23:13 : → ffaarr:1970-80年代的日本我是不確定啦，但資源應該沒有多到可以專 08/03 23:16 : → ffaarr:門為一個學生就改變原本的編制。除非哆啦A夢用道具來改變 08/03 23:16 : → todo70192:可是一般老師兼任也要有輔導相關的專業知識啊 08/03 23:18 : → todo70192:還要經過實習呢 08/03 23:18 : → todo70192:我說的輔導老師是指特教輔導老師 08/03 23:20 : → ffaarr:特教輔導老師就更稀少了啊，不可能每個學校都設的啊。 08/03 23:21 : → todo70192:而且學校只有一個資源教室的學生，剛好是大雄 08/03 23:22 : → ffaarr:什麼叫「資源教室的學生」？ 08/03 23:23 : → todo70192:最少有個實習的特教老師吧 08/03 23:23 : → todo70192:資源教室的學生指的是身心障礙學生 08/03 23:24 : → ffaarr:實在太理想化了，http://www.coolloud.org.tw/node/21881 08/03 23:25 : → ffaarr:建議看看這個新聞吧，小學的輔導資源根本不夠。 08/03 23:26 : → ffaarr:就算有輔導老師，全校這麼多人也不是只有大雄需要輔導。 08/03 23:27 : → todo70192:建議上網看一篇文章，名稱：『大雄其實不是笨蛋』 08/03 23:28 : → todo70192:主要是在說大雄連續考零分的原因以及相關問題 08/03 23:29 : → ffaarr:我不是說大雄「不應該」得到好的教育輔導，而是你現在問的 08/03 23:29 : → ffaarr:問題是為什麼不找人來輔導，卻沒有去考慮作品那個時代的背 08/03 23:30 : → ffaarr:景，和實際上小學教育的困境。能有適當的人輔導大雄當然很 08/03 23:31 : → todo70192:另外更了解大雄可能有哪些障礙 08/03 23:31 : → ffaarr:好，我也覺得大雄並沒有這麼笨，但要求大雄有專人輔導，並 08/03 23:32 : → ffaarr:不是當時的背景下合理的狀況，有這樣的劇情反而是反常的。 08/03 23:32 : 推 lovewubai:有時候我會在電視前喊:幹你媽的快還手啊 不要光被打 08/03 23:34 : → ffaarr:討論大雄可能問題的文章很有啟發性沒錯，但用我們21世紀的 08/03 23:35 : → ffaarr:旁觀者的角度，去質疑1970年代的人為什麼不這樣作是很怪的 08/03 23:35 : → ffaarr:另外，有接觸過一些資訊提到，日本的學校霸凌，並不是個案 08/03 23:47 : → ffaarr:而是一種普遍的現象，一般情況下，讓輔導老師跟大家「宣導 08/03 23:48 : → ffaarr:只是讓這個小孩變得更「特別」，甚至被排擠的對象。 08/03 23:49 : → ffaarr:專業輔導老師能理解的東西，並不能期望每個小孩都能了解 08/03 23:50 : 推 ILzi:不能拿2000年台灣的教育制度套用到19xx年的日本上啊 08/04 00:54 : 推 weibolin:大雄也都會用道具修理胖虎 所以兩邊算是享受互虐吧XD 08/04 00:58 : → weiok:你知道為什麼大雄不轉學嗎?? 08/04 02:40 : → weiok:他光本來的學校這麼近都可以常常遲到了 轉到別的學校還得了 08/04 02:40 : → weiok:到時被他老母罵死~ 大雄怕他媽媽>技安的歌聲>技安的拳頭 吧 08/04 02:41 : 推 richshaker:覺得大雄不需要特別輔導嗎，個人認為他就是個普通平凡 08/04 05:27 : → richshaker:的孩子罷了，頂多是晚開竅跟太懶惰 08/04 05:28 : → richshaker:覺得大雄不需要特別輔導"吧"←筆誤 08/04 05:29 : 推 iris0108:那這樣還要小叮噹做什麼 他的出現就沒價值了啊 08/04 10:45 --

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