各位同學你好 我是電資學院學代 游書豪 同是也是目前教學委員會召集委員 日前學代會發佈一項關於雙主修問卷 我們已統計問卷結果 並提出工作報告書 希望同學參考 並不吝給予意見 工作報告書(含問卷結果)： http://w.csie.org/~b95076/double_major_report.pdf 僅問卷結果： http://w.csie.org/~b95076/survey_outcome.pdf 本篇摘錄最後部分的綜合討論及具體建議給同學參考 對完整內容有興趣的同學歡迎下載連結或直接線上觀看 雙主修同學是本校近年來積極鼓勵學生採取的制度，依照教務處資料顯示，申請及核准雙 主修同學數量近年都呈現上升的態勢‧然而，雙主修學生除了畢業之學分數遠多於其他學 生外，在進入一個陌生的環境修習滿畢業學分亦是一大挑戰‧學代會教學委員會得知許多 雙主修同學遇到之障礙後，開始與雙主修同學詢問相關意見並擬定問卷‧ 而由問卷結果顯示，本校雙主修同學確實在學習上曾經遭遇類似的困擾‧當中尤以學習環 境之相關資源資訊之不足及證明文件的需求最為殷切‧在學習資源上，雙主修同學並不像 其他本系生一樣，經過系所完整的介紹環境；對於多數系所而言，核准雙主修資格僅為單 一程序，核准後即無相關對系所的介紹，亦無主動告知雙主修學生任何學習上所需的資源 ‧但對於雙主修學生而言，最後畢業所需的系上學分卻是相同的，此項落差確實造成雙修 同學的困擾‧ 而在身份證明上，雙修學生往往有困難能有隨身文件來面對可能需要身分認可，且亦無如 學生證統一的文件供作證明‧造成同學在選課加簽或申請資源上都遭受困擾‧此外，不時 傳出有同學冒充雙主修資格之案例，更相對剝奪了雙主修學生應享有的權利‧ 綜合以上，有三點具體建議如下 a. 教務處應轉告各系，在通過核准雙主修同學後，建立SOP告知雙修同學可至系上申請相 關資源。當核准後，將雙修同學加入各系的mailing list，使其可和本系生一樣得到相關 資訊。並寄發信件告知同學可至系館申請系上門禁卡、系上計中帳號等相關資源。同時希 望建立雙修生可視為本系生的概念，讓系所能更滿足同學在學習環境上的需求 b. 建議教務處轉告各系，在選課上雙修生應視為本系生，由於在許多例子，雙修同學認 為仍有差距，可能必須再作說明。 c. 希望能建立雙修的證明文件，最好的狀況為在學生證上加註，讓學生未來都能很容易 向系所、活動單位證明其雙修身份，在申請資源或資格認定上都能順利。也能杜絕少數同 學冒充雙修生的情況發生。 至於和註冊組溝通的過程及目前的狀況 未來我會再開別篇和各位分享 也希望各位同學肯定教學委員會在爭取雙主修權益上的努力 學生代表大會 教學委員會 --

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