※ 引述《rainka (...)》之銘言： : 最近做考古題 常常會有一些 : ex: 美伊戰爭 油價飆漲 : 921大地震 : 之類的時事應用題 會問你該事件對一些經濟變數(Y, P,...etc.)的影響之類的 : 通常這種分析的時候是要用RBC or 凱恩斯學派去分析 還是古典呀? : 看各大補習班解答 就算同一題 解法不盡相同 : 還是閱卷老師會依你假設的經濟構架去改考卷 而不限定哪個學派呢 : 謝謝 考試真的要到了... orz! 今天回學校去找強者我老師... 上午是碩班的總經課, 下午是大學部的動態課! 先說下午的好了, 強者我老師在下課的時候, 有一個考生問她問題: 她的回答是: 這是那一個學校呀, 考 Markov chain...... 然後, 轉身問一個該校畢業現在正在念碩班的旁聽學生: 你們學校有教這個東西嗎? 最後, 問了博班的旁聽學姐們: 妳們有沒有人 major in Hamilton regime switching model? (還好沒問我... orz! ) 最後她說: 這題考出來, 勇敢的不要作答. 不要理它就好了! XD! 回到上午的碩班總體... 其實現在上 contraction mapping (看不懂的話就跳過... 因為我也實在被那些定點定理 弄的快煩死了! ) 下課時, 我請教強者我老師一個實證問題 (這個問題會很好玩, 我現在 也還在找資料中! ) 說了這樣多廢話, 我該先介紹上午那位強者我老師出的考古題... 題目我不確定, 不過應該是說, 當年有個義大利人到中國去, 然後中國沒有很明顯的經濟 成長, 圈圈叉叉圈圈叉叉的...... 我可以挑明的講, 他根本就是教新興古典學派的老師, 當然, 上面那題的答案, 在我們班 上的標準答案可能要寫從馬爾薩斯到梭羅的那篇文獻. 可是, 當他說他考那一題的時候, 只要寫這題的大學部學生能說服他, 就會有分數. 而且, 分數會很高. 時事題... 當然沒有標準答案. 我這樣說很不負責任. 或許, 我想說的是說服這兩個字! 或許板上的一些先進 (包括我在內) 很喜歡說要說一個漂亮的故事. 這話說的對考試來說 一點都不負責任. 但是, 我所受的教育就是老師一直要我們說故事... 說好的故事還是有人拿諾貝爾獎 (eg. 寇司或海耶克. ) 當然, 特別在時事題上... 我想老師會出時事題, 他基本上是放空的: 921大地震, 石油危機, 美伊戰爭, 當然, 這些我個人小小不成熟的想法, 都是一個 shock. 解釋 shock 對經濟體系的影響, 就看 你立論之所在. 所以呢, 這種題目的話, 強者我老師們都會很希望我們說故事, 而且要說服他... 然後, 再說一句更不負責任的話: 如果我告訴你, 有人沒上補習班, 失學多年, 然後還很 幸運的念到這個學校... 他更好笑的是, 在念碩一的時候, 連 column vector by row vector 的東西都沒有辦法 算出來, Varian Microeconomic Analysis 第一章可以念到三個星期還想不通前三頁在說 什麼, 他都可以考進去念碩士...... 誇張的是, 他幾乎只會嘴砲, 然後還說的亂七八糟, 文不對題, 整個 3q 的 orz... 我想, 板上任何一位先進都比他還要強. 他只是會嘴砲而已. 所以, 說了一堆有的沒有的, 只是想用他的經驗與你分享... 你學的絕對比他還要多, 考試這回事, 用他的經驗來說, 就是努力的說一個漂亮的故事! 我一直很喜歡陳師孟老師在他的總體經濟演義中的一句話, 這句話雖然在我心目中是排名 第二 (在他的書中) , 賴景昌老師也在他的書也引用了同一句話: 任何定於一尊的想法都是偏頗的 任何從一而終的要求都是幼稚的 任何一面的智慧都有其光芒所及與不可及之處 任何一面的智慧不能也不該以其所能而全盤否定其它的智慧 或許, 在時事題中, 寫你所熟知的學派, 寫些 intuition, 你就會有相當好的結果吧! 最後, 祝好運! XD! --

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