教育部編了算是不少錢 來做相關的配套了 例如委託台大研發教學範例 最近則是擴大 請全國共十所學校幫忙 我是覺得研發教學範例會比教會全國的地理老師GIS還要重要 因為現在研發的教學範例就好像是給高中老師教材包 一個PACK 讓高中老師上到很需要GIS的課程的時候可以應用 還記得之前龍騰有出ㄧ張光碟(附在第一冊 是舊教材) 他是以動畫的方式給學生知道GIS的一些功能 (其中也附有例如一些儀器如何操作之類的) 對會GIS的老師來說 他可以帶到電腦教室 操作給學生看 甚至可以交學生做主題圖 不會的也可以放這種光碟算是挺有用的 課綱應該沒有叫高中老師一定要帶著 學生用GIS去做一些很深入的研究 但是如果說請老師帶著一些對地理有高度興趣的同學 帶著GPS去鄉土實查 把一些鄉土的資源點在GIS上 做一些資料的呈現應該是很合理的事情 也對學生的學習會很有幫助 至於GIS很貴...其實好像也有不要錢的GIS 不一定大家都要用ArcView或MapINFO ※ 引述《Eous (Eous )》之銘言： 恕刪 : 跟目前學到的高中地理 內容與難易度變動很大） : 目前95暫綱出來的課本已經到1.2冊 : 第一冊的變動幅度比較不大 比較明顯的大概是把GIS從原來高三課程改到高一 : 然而到了第二冊 新的東西開始出現 放入第四級產業概念 對於工業農業的闡述業更深入 : 如果看95暫綱所列的能力指標 : 就會發現5、6冊地理大概會讓老師覺得世界都變了吧Orz : 社區總體營造、全球暖化內放入環境變遷、動態平衡的概念 : 災害防治用到GIS作為應用 : 其他諸如海岸變遷、地景保育等課程內容 : 個人認為新的地理課程比較能反映大學地理到底在學些什麼 : 不光只是有人以為的地名背一背就可以過的東西 : 但是有些部分難度太高 : 容易讓老師有變天的感覺...XD : 強調GIS沒什麼不好 : 但有些能力指標諸如利用GIS監測土石流 : 這涉及到兩個層面 : 第一個是GIS軟體很貴 不是每個學校都可以有的 : 課程所要求的GIS能力（諸如監測土石流） : 幾乎現在的高中地理教師所無法企及的能力 : GIS不是只要會疊圖就好的東西Orz : 況且目前最通行的GIS軟體是英文介面 : 第二個是GIS本身只是軟體 他能處理的東西僅限於已經建構好的DATA : 如果沒有土石流的DATA GIS也不過是個軟體 什麼都不能做 : 然而能力指標明確列出這項 : 那DATA從哪裡來？ : 再者 就我個人所學經驗 這類監測已經涉及到RS（遙測）的領域 : GIS只是統整的工具 : 土石流監測在GIS之前必須經過很多個步驟 : 如果GIS可以搞定全部東西 那就不會有學者做出土石流預警模式 : 準確率只有20％..............Orz : 如果對地理95暫綱有興趣 暫綱內容網址連結如下： : http://gis.tcgs.tc.edu.tw/policy/temporaty.asp : 必修科目暫綱 : http://gis.tcgs.tc.edu.tw/policy/data/95geo-standard-2必修科目.doc : 應用科目暫綱（5.6冊） : http://gis.tcgs.tc.edu.tw/policy/data/95geo-standard-3應用科目.doc -- 閃開..讓專業的來!! --

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