※ [本文轉錄自 Gossiping 看板] 作者: trumpete (流浪) 看板: Gossiping 標題: Re: [問卦] 有沒有假道學的八卦 時間: Wed Mar 10 19:04:02 2010 ※ 引述《klm (唐吉柯德的宿命)》之銘言： : ※ 引述《pluseeman (阿羅羅)》之銘言： : : 1.有些人身居高官 不食人間煙火卻只會高喊廢除死刑 : : 2.許多醫界大老一手收回扣紅包 : : 一手要台灣醫學生放眼未來 接納波波國際化 : : 還要幫大家上醫學倫理 : : 3.不懂教育卻只想要建構式數學 : : 急著高喊著廢除填鴨的口號 做新一代教育先鋒 : : 結果我現在的家教學生 : : 還真的被我遇過不會九九乘法的 在高中慘到爆 : 強兩個我沒意見，對於第三點真的意見很大. : 首先建構式數學會搞的這麼慘，怪兩個因素.. : 1.師生比太低 : 2.老師太爛. : 想知道最原始的建構式數學可以參考一本書『九章算數』. : 小弟不才從小就是學這個，也就是學建構式數學.. : 的確我一直到讀112研究所都還是用加法算乘法，也是用加法記九九乘法表.. : 基本算是還是常常靠手指頭...也完全不會心算.. : 不過很抱歉考研究所時統計學，最高在一間國立學校拿過95.(滿分一百）. : 平均也是75以上..也僥倖讀了112.. : 所以幫建構式數學說一下話..真的是人的問題不是方法的問題..阿悶. ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 我下午買6杯25元珍珠奶茶時 發現我內心的算法也屬建構數學 因為內心習慣2個25元等於50 於是不到兩秒我就發現答案是150 賣我奶茶的女生算老半天算不出來 很有可能她正在使用當年沒教好她建構數學的那個"人"的方法 一直在內心嘗試著錯誤，最後放棄使用計算機 有趣的是，我的小表弟告訴我他的算法是 25*6 = 6*5=30 加 6*20=120 所以等於150 我覺得他的算法是土法煉鋼的九九乘法表 雖然時間不快，但是可以靠自己的能力，使用最簡單的工具(九九乘法) 算出最後的答案 台灣教育最失敗的是 總是會有高層，拿出"沒有不對"的理論，來推行他們支持的理論， 例如推行建構式數學，在十年前，我剛從師院畢業時 那時在全台灣的學校教數學，不用建構式數學教書，就好像不會教書一樣 但是全台灣有多少數學老師，能有正確的"建構式數學"的觀念呢? 所以小孩子才會被當成實驗品 鄉民們也說出了，建構式數學只是一種對的方法而已呀， 用土法煉鋼的九九乘法，也是一種方法， 因為大多數人的只是想把數學當成生活工具 而非要研讀數學理論，因此其實九九乘法表， 比較單純適合我們一般人不是嗎 台灣總是有人會拿出"對的事情"，去推行自己的改革政策 例如人本的理念也沒不對，不過王部長不也因為如此被罵成臭頭 例如推行本土文化這件事情， 台灣國小音樂課本要教多少原住民的歌曲? (告訴大家，佔課本四分之一內容) 只為了推行本土文化 硬要讓學生唱完全沒聽過，不會唸，不知道是哪邊語言的原住民歌曲 與其強破都市孩子硬唱不會的原住民歌曲(最後導致他們討厭唱歌) 為何不把經費用在直接培養當地原住民的文化工作者呢? 會有多少台灣孩子因為唱了原住民的歌曲，然後致力於維護原住民文化?? 這麼多的教育經費，如果改用在培養當地的孩子身上 讓他們自己維持自己的文化不是更容易嗎? 補個八卦： 我小表弟從美國帶回來的音樂課本真的很美(好像是學校的要還) 裡面第一課是在講南非的音樂， 課本有世界地圖指出南非和美國的相關位置 有南非的歌曲、服裝穿著、南非獨特的樂器。 第二課則是介紹巴西的音樂 課本有巴西和美國的相對位置，有巴西森巴舞穿比基尼的辣妹照片 有拉丁音樂歌曲 第三課則是法國音樂 同樣有法國地圖，有塞納河的圖景.......... 各位還記得我們台灣的音樂課本長什麼樣子嗎 同樣是小學生，別人正在學習全世界時 而我們台灣卻在堅持本土化 本土化沒有錯， 但是有些事情可以更簡單、更美、更好 : : 諸如此類例子不勝枚舉 : : 有沒有台灣很多假道學的八卦 : : 要嘛譁眾取寵 要嘛獨樹一幟看似清流 : : 實則強加自身想法放諸人民 : : 一堆岳不群 --

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