ＩＣ暑期檢討會９／３ 出席９人 檢討事項 一. １．總副召選舉方式 ２．學期間營隊準備及驗收 （１）驗收時間與考試多有衝突→回應：難以配合每個人的考試時間 （２）安排社課上驗收／周末驗收日：分為讓隊輔知悉活動內容及實際試玩 　 ※向日葵經驗分享：一階報告活動大綱，二階教案本呈現，無試玩 　　　　　 →回應：試玩有助於發現活動問題，並使各隊輔了解活動內容，有其必要性 （３）各教案動用過多人力；負責人須負責場控，不能兼關主等內容 　　　　　 →原因：有許多原參與活動教案的人員無法上營，人力也過晚確定 　　　　　 →回應：應提早開始準備，如晚會劇本、排戲 （４）活動負責人與組員的訊息接收有落差 　　　　　 →郵件等訊息通知同時發給每個人 （５）教案：開一堂社課時間教寫教案，並有固定格式 　　　 →營期間前一天皆先預演過隔天活動內容 　　　　 各活動負責人須完全了解活動內容，並準備如何報告給隊輔了解 （6）部分不必要的道具支出 →先開列現有社產清單，提供教案所用 　　　 →開列預算上限，各負責人在此範圍內準備道具 ３．社區服務 　　 （１）原來目的：深入部落，了解其文化 　　　　　　實行問題：部落裡未安排可以提供社團幫忙的事情，聯絡上亦可能有困難 　　　　　　→因應方法：可能由負責人前一週先到部落溝通了解 　　　　　　　　　　　　調整此項社區服務內容 　　 （２）陽光市集的形式或許對部落較有助益 　　　　　　→視學校安排，如果可以的話希望能每學期皆辦 　　４．育樂營 　　　（１）體育活動 　　　　　　Ａ．活動內容確定以及人力募集過晚 　　　　　　Ｂ．總負責人未善盡職責 　　　　　　Ｃ．不預設小朋友可以完全依循原來的遊戲構想及規則 　　　　　　Ｄ．可減少活動項目，避免小朋友不斷聽規則說明 　　　（２）科教 　　　　　　Ａ．水火箭的材料準備不易（瓶子數量大）且昂貴（瓶嘴）， 耗費過多時間及資源，上營後有缺也難以再準備 →因應：部分材料或許可請部落或小朋友自行準備 　　　　　　Ｂ．膠帶、剪刀等材料準備太剛好，依組別分配， 未考慮到各組小朋友每個人同時皆需要用的情形 　　　　　 Ｃ．難以事先場驗，並預想可能狀況。 　　　　　　　　如：未預想到小朋友對排隊而未射到水火箭的次數如此在意 　　　　　　Ｄ．獎項名稱宜三思，避免負面或小朋友不懂的詞彙 　　　　　　Ｅ．頒獎形式（獎狀）效果好，之後可繼續採用； 但人力（主持人及寫獎狀者）與等待時間（評分）需先準備 　　　　　　　　→可以由隊輔引導小朋友彼此分享其水火箭成品及心得 　　　　　　Ｆ．排隊等事項可由隊輔協助，不只是負責人場控 　　　 (３）大學生競賽 　　　　　　Ａ．不清楚如何寫教案，活動內容確定過晚 　　　　　　Ｂ．道具（牽手同心報紙）未事先檢查 　　　　　　Ｃ．躲避球時間不足，小朋友玩得不盡興 　　　　　　　　→原因：花太多時間選隊長 　　　　　　Ｄ．攻佔城堡（ａ）時間過短，來不及讓小朋友充分熟悉遊戲 　　　　　　　　　　　　（ｂ）遊戲內容說明需更完整，包括卡片功能 　　　　　　　　→由隊輔們協助，讓每個小朋友皆聽到遊戲規則、目前進行狀況， 並維持秩序 　　　　　　　 （ｃ）設置俘虜區，使每個小朋友都能參與活動 　　　　　　Ｅ．滾鐵圈（ａ）應貼膠帶，標示清楚 　　　　　　　　　　　（ｂ）大學生應扮演最後一名，不能贏小朋友 　　　　　　Ｆ．未彰顯活動宗旨：大學生共同參與競賽，或給小朋友取笑？　 　　　　　　　　而形式與體育競賽雷同 　　　（４）ＲＰＧ 　　　　　　Ａ．各個角色的台詞、與其他人物的故事串連未考慮周全； 　　　　　　　　各關主不只了解自己的項目，也需清楚其他線的內容 　　　　　　　　各線由不同人寫，有台詞內容重疊產生混淆－ｂｕｇ 　　　　　　Ｂ．道具、角色裝扮可以準備更仔細 　　　　　　Ｃ．評分標準不明 　　　　　　　　→可參考寒假設支線，解支線可額外加分的形式 　　　　　　Ｄ．需有連接上下關的信物，避免小朋友跳過某關 　　　　　　Ｅ．相較獨立的四隻主線，設置支線可以節省人力， 關主也不會有一段時間很冗 　　　　　　　　→設支線需搭配隊輔引導，以免小朋友混亂 　　　　　　Ｆ．遊戲過於簡單，設遊戲可給予小朋友休息時間，應兼顧動態和靜態 　　　　　　Ｇ．路線配置可以更簡單，隊輔帶小朋友來回跑很累 　　　（５）環衛教 　　　　　　Ａ．各關之間有拖到時間，場控、吹哨等需要更充分掌握 　　　　　　Ｂ．病蟲害關卡講解時間過長，遊戲規則過於複雜 　　　　　　Ｃ．營養關卡未達到預設教育目的，未妥善掌握秩序() 　　　　　　　　→若只有調配飲料，可以不用採競賽形式 　　　　　　Ｄ．環保關卡，講解時間過長，有所拖延 　　　（６）相見歡 　　　　　　Ａ．分組名單先確定好，隨機抽的方式風險太大 　　　　　　　　→先分好，但形式可以再包裝 　　　　　　　　　　　　※提案：分類帽 　　　　　　Ｂ．名牌由各組設計製作 　　　　　　　　→提高各家的區別度、紀念意義 　　　　　　　　　　　　減少名牌夾的成本 　　　（７）晚會 　　　　　　Ａ．劇本與對白由不同人寫，內容差異性大、不搭調，寫的人也多不上營 　　　　　　　　→因應：劇本應由相同的人負責，而非每個人獨立寫 　　　　　　Ｂ．應提早確定劇本 　　　　　　Ｃ．排戲時間過短 　　　　　　　　→暑假困難：許多人不在台北，大一生也沒有宿舍 　　　　　　Ｄ．營光棍舞也有集合排練時間的困難 　　　　　　Ｅ．主題可以由總副召或其他組負責，而非晚會組決定 　　　　　　　　「連續劇」此一項目之有無可再討論 　　　　　　Ｆ．多了原先未預想到的表演項目，時間拖延過晚 　　　　　　Ｇ．劇：（ａ）大學生也應共同參與，而不只有小朋友演出， 　　　　　　　　　　　　　幫助小朋友更清楚表演型態 　　　　　　　　　　 (ｂ）小組成發可考慮其他型態，不一定只有演戲 　　　　　　Ｈ．主持人：（ａ）人選應更早確定，主持人間亦需有默契 　　　　　　　　　　　　（ｂ）串場亦須驗收，不一定要與下一個表演節目有關。 此次串場時間拖太長　 　　　　　　Ｉ．提議：提早吃晚餐，以有更充裕時間進行 　　　　　　　　→需要先和學校、廚工溝通； 並確定時間流程，避免小朋友先吃完而沒有事做 　　　　　　Ｊ．頒獎時間可加上音樂，這次時間過趕 　　　（８）是否一定要評分頒獎？有小隊一直落後？ 　　　　　　→回應：頒獎可讓小朋友更有動力，仍有其需要 　　　　　　　　　　可以只公布前兩名，其他隊則獎品相同 　　５．時程安排(上午課輔，下午育樂營) 　　　（１）相處時間減少，沒有和小朋友一起吃飯的時間 　　　（２）若是獨立的營期，招集小朋友到學校有困難(名義及校車費用) 　　　 (３）提案：可以與小朋友一起上課， 　　　　　　　　 或隊輔參與部分課程規劃，帶小朋友上課 　　６．生管　 　　　（１）水球、啤酒瓶應清理乾淨，維護社團形象 　　　（２）洗澡： 　　　　　　Ａ．寫清楚排班表(以個人而非家族輪)，確定下一個該叫誰 　　　　　　　　一次四個人輪，洗完澡的可以叫下兩個，避免空白時間 　　　　　　Ｂ．提醒大家洗澡時間－限時 　　　（３）寢室 　　　　　　Ａ．注意飲食等清理 　　　　　　Ｂ．教室外垃圾的整理，每天拿到垃圾場 　　　　　　Ｃ．提醒寒假時需注意禦寒 　　　（４）餐飲 　　　　　　Ａ．對未帶餐具者之處罰 　　　　　　　　→提議：倒垃圾、裝開水 　　７．小朋友：對脫隊、不守秩序者應訂出罰則 　　８．檢討會： 　　　　（１）每天的檢討應有紀錄 　　　　（２）控管檢討時間 　　　　　　　※應先沙盤推演，再進行檢討(可與活動排練同時進行) 　　　　（３）確定各家都有人在 二. 1.午聚 (1) 地點可再調整，如共同教室 (2) 每次午聚皆可有一主題，如桌遊 2.社團活動 (1)市集的成效好，可再延續 (2)社遊可及早確定時間、地點 (3)提議：社烤 --

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