ＩＣ暑期检讨会９／３ 出席９人 检讨事项 一. １．总副召选举方式 ２．学期间营队准备及验收 （１）验收时间与考试多有冲突→回应：难以配合每个人的考试时间 （２）安排社课上验收／周末验收日：分为让队辅知悉活动内容及实际试玩 　 ※向日葵经验分享：一阶报告活动大纲，二阶教案本呈现，无试玩 　　　　　 →回应：试玩有助於发现活动问题，并使各队辅了解活动内容，有其必要性 （３）各教案动用过多人力；负责人须负责场控，不能兼关主等内容 　　　　　 →原因：有许多原参与活动教案的人员无法上营，人力也过晚确定 　　　　　 →回应：应提早开始准备，如晚会剧本、排戏 （４）活动负责人与组员的讯息接收有落差 　　　　　 →邮件等讯息通知同时发给每个人 （５）教案：开一堂社课时间教写教案，并有固定格式 　　　 →营期间前一天皆先预演过隔天活动内容 　　　　 各活动负责人须完全了解活动内容，并准备如何报告给队辅了解 （6）部分不必要的道具支出 →先开列现有社产清单，提供教案所用 　　　 →开列预算上限，各负责人在此范围内准备道具 ３．社区服务 　　 （１）原来目的：深入部落，了解其文化 　　　　　　实行问题：部落里未安排可以提供社团帮忙的事情，联络上亦可能有困难 　　　　　　→因应方法：可能由负责人前一周先到部落沟通了解 　　　　　　　　　　　　调整此项社区服务内容 　　 （２）阳光市集的形式或许对部落较有助益 　　　　　　→视学校安排，如果可以的话希望能每学期皆办 　　４．育乐营 　　　（１）体育活动 　　　　　　Ａ．活动内容确定以及人力募集过晚 　　　　　　Ｂ．总负责人未善尽职责 　　　　　　Ｃ．不预设小朋友可以完全依循原来的游戏构想及规则 　　　　　　Ｄ．可减少活动项目，避免小朋友不断听规则说明 　　　（２）科教 　　　　　　Ａ．水火箭的材料准备不易（瓶子数量大）且昂贵（瓶嘴）， 耗费过多时间及资源，上营後有缺也难以再准备 →因应：部分材料或许可请部落或小朋友自行准备 　　　　　　Ｂ．胶带、剪刀等材料准备太刚好，依组别分配， 未考虑到各组小朋友每个人同时皆需要用的情形 　　　　　 Ｃ．难以事先场验，并预想可能状况。 　　　　　　　　如：未预想到小朋友对排队而未射到水火箭的次数如此在意 　　　　　　Ｄ．奖项名称宜三思，避免负面或小朋友不懂的词汇 　　　　　　Ｅ．颁奖形式（奖状）效果好，之後可继续采用； 但人力（主持人及写奖状者）与等待时间（评分）需先准备 　　　　　　　　→可以由队辅引导小朋友彼此分享其水火箭成品及心得 　　　　　　Ｆ．排队等事项可由队辅协助，不只是负责人场控 　　　 (３）大学生竞赛 　　　　　　Ａ．不清楚如何写教案，活动内容确定过晚 　　　　　　Ｂ．道具（牵手同心报纸）未事先检查 　　　　　　Ｃ．躲避球时间不足，小朋友玩得不尽兴 　　　　　　　　→原因：花太多时间选队长 　　　　　　Ｄ．攻占城堡（ａ）时间过短，来不及让小朋友充分熟悉游戏 　　　　　　　　　　　　（ｂ）游戏内容说明需更完整，包括卡片功能 　　　　　　　　→由队辅们协助，让每个小朋友皆听到游戏规则、目前进行状况， 并维持秩序 　　　　　　　 （ｃ）设置俘虏区，使每个小朋友都能参与活动 　　　　　　Ｅ．滚铁圈（ａ）应贴胶带，标示清楚 　　　　　　　　　　　（ｂ）大学生应扮演最後一名，不能赢小朋友 　　　　　　Ｆ．未彰显活动宗旨：大学生共同参与竞赛，或给小朋友取笑？　 　　　　　　　　而形式与体育竞赛雷同 　　　（４）ＲＰＧ 　　　　　　Ａ．各个角色的台词、与其他人物的故事串连未考虑周全； 　　　　　　　　各关主不只了解自己的项目，也需清楚其他线的内容 　　　　　　　　各线由不同人写，有台词内容重叠产生混淆－ｂｕｇ 　　　　　　Ｂ．道具、角色装扮可以准备更仔细 　　　　　　Ｃ．评分标准不明 　　　　　　　　→可参考寒假设支线，解支线可额外加分的形式 　　　　　　Ｄ．需有连接上下关的信物，避免小朋友跳过某关 　　　　　　Ｅ．相较独立的四只主线，设置支线可以节省人力， 关主也不会有一段时间很冗 　　　　　　　　→设支线需搭配队辅引导，以免小朋友混乱 　　　　　　Ｆ．游戏过於简单，设游戏可给予小朋友休息时间，应兼顾动态和静态 　　　　　　Ｇ．路线配置可以更简单，队辅带小朋友来回跑很累 　　　（５）环卫教 　　　　　　Ａ．各关之间有拖到时间，场控、吹哨等需要更充分掌握 　　　　　　Ｂ．病虫害关卡讲解时间过长，游戏规则过於复杂 　　　　　　Ｃ．营养关卡未达到预设教育目的，未妥善掌握秩序() 　　　　　　　　→若只有调配饮料，可以不用采竞赛形式 　　　　　　Ｄ．环保关卡，讲解时间过长，有所拖延 　　　（６）相见欢 　　　　　　Ａ．分组名单先确定好，随机抽的方式风险太大 　　　　　　　　→先分好，但形式可以再包装 　　　　　　　　　　　　※提案：分类帽 　　　　　　Ｂ．名牌由各组设计制作 　　　　　　　　→提高各家的区别度、纪念意义 　　　　　　　　　　　　减少名牌夹的成本 　　　（７）晚会 　　　　　　Ａ．剧本与对白由不同人写，内容差异性大、不搭调，写的人也多不上营 　　　　　　　　→因应：剧本应由相同的人负责，而非每个人独立写 　　　　　　Ｂ．应提早确定剧本 　　　　　　Ｃ．排戏时间过短 　　　　　　　　→暑假困难：许多人不在台北，大一生也没有宿舍 　　　　　　Ｄ．营光棍舞也有集合排练时间的困难 　　　　　　Ｅ．主题可以由总副召或其他组负责，而非晚会组决定 　　　　　　　　「连续剧」此一项目之有无可再讨论 　　　　　　Ｆ．多了原先未预想到的表演项目，时间拖延过晚 　　　　　　Ｇ．剧：（ａ）大学生也应共同参与，而不只有小朋友演出， 　　　　　　　　　　　　　帮助小朋友更清楚表演型态 　　　　　　　　　　 (ｂ）小组成发可考虑其他型态，不一定只有演戏 　　　　　　Ｈ．主持人：（ａ）人选应更早确定，主持人间亦需有默契 　　　　　　　　　　　　（ｂ）串场亦须验收，不一定要与下一个表演节目有关。 此次串场时间拖太长　 　　　　　　Ｉ．提议：提早吃晚餐，以有更充裕时间进行 　　　　　　　　→需要先和学校、厨工沟通； 并确定时间流程，避免小朋友先吃完而没有事做 　　　　　　Ｊ．颁奖时间可加上音乐，这次时间过赶 　　　（８）是否一定要评分颁奖？有小队一直落後？ 　　　　　　→回应：颁奖可让小朋友更有动力，仍有其需要 　　　　　　　　　　可以只公布前两名，其他队则奖品相同 　　５．时程安排(上午课辅，下午育乐营) 　　　（１）相处时间减少，没有和小朋友一起吃饭的时间 　　　（２）若是独立的营期，招集小朋友到学校有困难(名义及校车费用) 　　　 (３）提案：可以与小朋友一起上课， 　　　　　　　　 或队辅参与部分课程规划，带小朋友上课 　　６．生管　 　　　（１）水球、啤酒瓶应清理乾净，维护社团形象 　　　（２）洗澡： 　　　　　　Ａ．写清楚排班表(以个人而非家族轮)，确定下一个该叫谁 　　　　　　　　一次四个人轮，洗完澡的可以叫下两个，避免空白时间 　　　　　　Ｂ．提醒大家洗澡时间－限时 　　　（３）寝室 　　　　　　Ａ．注意饮食等清理 　　　　　　Ｂ．教室外垃圾的整理，每天拿到垃圾场 　　　　　　Ｃ．提醒寒假时需注意御寒 　　　（４）餐饮 　　　　　　Ａ．对未带餐具者之处罚 　　　　　　　　→提议：倒垃圾、装开水 　　７．小朋友：对脱队、不守秩序者应订出罚则 　　８．检讨会： 　　　　（１）每天的检讨应有纪录 　　　　（２）控管检讨时间 　　　　　　　※应先沙盘推演，再进行检讨(可与活动排练同时进行) 　　　　（３）确定各家都有人在 二. 1.午聚 (1) 地点可再调整，如共同教室 (2) 每次午聚皆可有一主题，如桌游 2.社团活动 (1)市集的成效好，可再延续 (2)社游可及早确定时间、地点 (3)提议：社烤 --

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