（二）迎合老師喜歡的樣子 與大學時期非常不同，指導教授跟研究生的關係非常密切，在相同的領域 中，研究生不單只是學習知識而已，研究生與老師的互動，有著複雜的糾葛。 「……就頂多問學長說老師的作業怎麼做，然後怎麼做老師會比 較喜歡，然後學長就說「就這樣做啦」 我覺得老師應該比較喜歡主動積極的學生吧。」（訪談內容） 研究生在心理預設了一個老師會喜愛的形象，將之當作理當的我，現實的我 所有的努力都是為了達到理當的我，在研究室的場域裡，必須要達到老師眼中的 理當的形象。 「我會覺得我跟老師的關係可能是淡淡的，但是學長跟老師的關 係就感覺很強烈。他跟老師好像比較好，所以不可以得罪」 （訪談內容） 迎合著老師，想成為老師眼中的樣子，一種理當的我的形象，如此鮮明， 現實的我，努力追趕著，產生壓力。 「像老師就有說啊，學長以前做論文的時候，他們都是放在網頁 上，然後每天都有進度。他說易X跟博X的時候是這樣……老師 就跟我說「趕快去學怎麼寫網頁」，我就說「還要學喔？」， 我就想說要學的東西也太多了。」（訪談內容） 這名碩一生表面上承受著的似乎是學長帶來的壓力，但學長的網頁之所以 能夠成為壓力，在於老師將學長的形象轉化成老師對研究生「理當」的形象， 要求研究生比照辦理，研究生覺得是壓力，則在於想爭取老師的認同。 爭取老師認同的情況如果遇到共同指導時，研究生就會產生迷惘，不知該依循 那一種「理當的我」，一名博四的研究生是這樣的描述的： 「我覺得在一路求學的過程中，在共同指導的部份其實這是當初 很困擾我的地方，因為兩個老師的要求會明顯的有落差，你就 會思考說花時間把兩個老師的事情都搞定，還是放棄一邊的要 求，不要做到那麼深。我覺得這是當初拿捏上很害怕的一件事 情。」（訪談內容） 若是現實中的自己感覺到無法迎合老師所想要的樣子，那是多麼可怕的失調， 迎合老師，也是在爭取認同，爭取來自專業領域權威人士的認同，老師認同了你， 除了肯定你的能力，也會讓你的論文通過，走出研究室，成為領有學位的畢業生。 <<沒完沒了的待續>> --- 老闆篇... 現在回想起來 沒人在訪談中提到覺得老闆有沒有料的問題... 不過在這個版裡，還蠻常聽到的... 掙扎要不要增修... --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 220.136.145.78 ※ 編輯: barsa 來自: 220.136.145.78 (05/17 21:02) ※ 編輯: barsa 來自: 220.136.145.78 (05/17 21:03) ※ 編輯: barsa 來自: 220.136.145.78 (05/17 21:04)