（二）迎合老师喜欢的样子 与大学时期非常不同，指导教授跟研究生的关系非常密切，在相同的领域 中，研究生不单只是学习知识而已，研究生与老师的互动，有着复杂的纠葛。 「……就顶多问学长说老师的作业怎麽做，然後怎麽做老师会比 较喜欢，然後学长就说「就这样做啦」 我觉得老师应该比较喜欢主动积极的学生吧。」（访谈内容） 研究生在心理预设了一个老师会喜爱的形象，将之当作理当的我，现实的我 所有的努力都是为了达到理当的我，在研究室的场域里，必须要达到老师眼中的 理当的形象。 「我会觉得我跟老师的关系可能是淡淡的，但是学长跟老师的关 系就感觉很强烈。他跟老师好像比较好，所以不可以得罪」 （访谈内容） 迎合着老师，想成为老师眼中的样子，一种理当的我的形象，如此鲜明， 现实的我，努力追赶着，产生压力。 「像老师就有说啊，学长以前做论文的时候，他们都是放在网页 上，然後每天都有进度。他说易X跟博X的时候是这样……老师 就跟我说「赶快去学怎麽写网页」，我就说「还要学喔？」， 我就想说要学的东西也太多了。」（访谈内容） 这名硕一生表面上承受着的似乎是学长带来的压力，但学长的网页之所以 能够成为压力，在於老师将学长的形象转化成老师对研究生「理当」的形象， 要求研究生比照办理，研究生觉得是压力，则在於想争取老师的认同。 争取老师认同的情况如果遇到共同指导时，研究生就会产生迷惘，不知该依循 那一种「理当的我」，一名博四的研究生是这样的描述的： 「我觉得在一路求学的过程中，在共同指导的部份其实这是当初 很困扰我的地方，因为两个老师的要求会明显的有落差，你就 会思考说花时间把两个老师的事情都搞定，还是放弃一边的要 求，不要做到那麽深。我觉得这是当初拿捏上很害怕的一件事 情。」（访谈内容） 若是现实中的自己感觉到无法迎合老师所想要的样子，那是多麽可怕的失调， 迎合老师，也是在争取认同，争取来自专业领域权威人士的认同，老师认同了你， 除了肯定你的能力，也会让你的论文通过，走出研究室，成为领有学位的毕业生。 <<没完没了的待续>> --- 老板篇... 现在回想起来 没人在访谈中提到觉得老板有没有料的问题... 不过在这个版里，还蛮常听到的... 挣扎要不要增修... --

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