※ 引述《Orfenok (XIX)(THE SUN.)》之銘言： : 實習制度和建教合作一樣是為了接軌業界環境， : 差別在於工科的建教合作有建價的薪水， : 而算是術科的實習連車馬費都沒有。 : 工廠有急單季節性缺工，所以很樂意低價配合建教； : 社會地位較高的行業，不需建教也一堆擠無薪實習，所以資方當然就是搞實習， : 這都是一巴掌拍不響...鬼島多元教育養起來的惡性環境... : 我解釋一下多元教育， : 多元教育就是兼用卡教育，美其名多元化實際上就是平均兼用， : 是工廠老闆最歡迎的工人類型，把人批量培養成平均型，每個工廠都能用。 : 解釋起來會很多，所以拉回來簡潔扼要講一下良性的環境是怎麼循環起來... : 目前看得到的良性環境案例， : 是大學入學就決定發展就業方向 : 學校聘任業界人才做教學，同時企業在就學期間就在物色招募未來人才， : 演藝學校每學期showcase、其他術科則學年展， : 各廠商從這時期就各自物色實習生延覽培育， : 這不是國外才有，二、三十年前復興美工就是這樣... : 這形式最大的差異在於相互認同共識， : 實習生能認知接受公司指導是為了就職於公司， : 公司則是認知這人將是未來職員願意培育， : 不是實習生覺得來實習...未來又不是來這上班， : 而公司讓學生來實習...學生又不是要來就職的。 : 在就學環境的影響上， : 因為才在學就已經決定任職方向(甚至公司)， : 成場目標更明確而更有力量， : 當然也會造成極端的M型競爭， : (優秀的找到好公司培育更優秀，爛的從學校開始就認知沒公司要) : 所以休(退)學率高，出來的人才則是更有競爭力， : 現在的韓國就是改良量產這模式特化人才養成教育， : 而台灣是偽多元化的平均人才養成教育。 : 我們在台灣能發現，國民黨專政時期很多立委議員代表都是中小企業主， : 當時是勞工社會(福氣啦)， : 中小企業主需要大量基層勞工人力，但政府想提高教育層度做為政績， : 而成果就是教育制度培訓出被稱為草莓族的世代， : 因為中小企業主想法是增加生產力來提高海外接代工競爭力， : 這些藍背景中小企業主並非忠於國民黨(只是忠於利益靠勢/陳由豪之流)。 : 以鋼彈比喻來說(最近在看鋼彈MS-8號小隊)， : 吉翁軍認為兵力數就是優勢戰力，所以寧可生產廉價薩克、量產培養薩克駕駛員， : 但聯邦軍則開發新式鋼彈、培育NEW TYPE駕駛員， : 而台灣教育就是在中小企業主干預下，培育了薩克駕駛員世代。 : 不是說草莓世代天生就是爛， : 而是這世代的爛是被刻意教育培養出來的， : 只是那些唯利是圖的原兇中小企業主 : 現在反而用這點堅持這些人只有22K價值， : 查查近期對提高基本工資有意見的企業主新聞，可發現都有國民黨及公職資歷。 : 這類中小企業多半沒經營實力(所以中小)， : 賺的都是靠關係、政府補助、壓搾勞工、政策圖利， : 一旦政府及銀行不輔助扶持，就變身陳由豪之流的經濟犯。 : 回到原PO的問題， : 你如果覺得去實習沒薪水不合理， : 其實對接受實習合作的媒體也不公平， : 很多媒體是不接受實習生的， : 所以台灣媒體實習環境是受限的(徒具形式)， : 大部份的媒體人並不覺得實習資歷可以當資歷， : 所以願意接受實習的媒體算是有它的考量。 : 像是我昨天讓大家去Job板看的中視約聘， : 連中視都搞正職約聘還只有22k， : 怎麼能指望媒體能撥出經費給實習生薪水... 新聞內有提到 即便硬體與心態輸大陸 臺灣學生對自己創意部分還很有自信 可對岸是因受限政策制度 很多想法無法隨意 才讓影片看來許多不足 是法規阻擋人 這點與當地人聊一下思想話題就能看出 大江大水出的人 格局也大 創意是活的 沒有到位 教一下 點撥就容易開竅 很快一日千里 山寨變正版 再作原創 可硬體與心態都要長時間累積 技術也是 這都要足夠資源來培養 臺灣已輸到只剩用 很"虛"的空頭想法說創意 這不是自信 是自欺欺人 為保住沒全輸的自尊面子 成了島國鴕鳥 面對強大對手的現實問題 不認真面對自己狀態 問題又如何能解決~ -- Sent from my Android --

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