我利用這篇文章來整理一下大家的推文 (請原諒我會在推文中稍做文字修飾) ※ 引述《warrior7 (信)》之銘言： 各位政大的同學們大家好： 校代林宣信於12/13去開99-1第二次教務會議，做了一些重點摘要 在此公告會議內容讓大家知悉： ＊討論提案如下： (請恕我刪掉非重點部分) 提案三：通識教育中心 　　　　擬修訂〝國立政治大學通識教育課程準則〞第四條至第八條， 　　　　提請審議。 提案四：通識教育中心、政大書院 　　　　提出欲於民國 100年推動核心通識課程，書院的規劃草案，提請討論。 歸納一下這兩個提案的重點給大家參考。 主要的點如下： （１）通識中心與書院計畫把本校通識學分採計為畢業學分的門檻限縮。 　　　現行條文：本校學生需修滿至少28學分，最多32學分，使能畢業。 　　　　　　　　超過之學分數，視為各系之選修學分，並採計為畢業學分。 　　　修正條文：超過之學分，不採計為畢業學分。 反面意見 1.這樣只會造成熱門的通識更選不到，不好的通識沒人選 建議部分：1.選修可抵通識，並計入畢業學分：因大抵來說，選修比通識較具深度 　　　理由一：大家都選涼的通識課而不選系上選修上。 1.各系可訂定系內選修之最低畢業門檻以資因應 　　　理由二：畢業學分認定多重會造成註冊組行政作業困難，所以應統一規範。 　　　理由三：同學多修通識會弱化專業能力。 　　　理由四：同學多修通識會影響修習雙主修，輔系，學程之機會與意願。 1.雙輔並非都能如願。提高雙輔意願可藉由「降低雙輔標準」的方式來達到。 （２）原分為語文通、自然通、社會通、人文通的通識，再加入「書院通識」。 　　　所謂書院通識，分為新生定位與行動實踐 　　　新生定位包括：超政 1學分、大學入門 3學分。 1.根據有修過「大學入門」的同學認為，該課程無實質助益，不該列為必修 2.學生間個人需求與規劃各有所不同，一律強求，恐失公允 　　　行動實踐：行動實踐專題 2學分。 1.行動實踐課程流於空泛，且未有課程試行經驗 （３）一般通識下設核心課程為群修課程 　　　本校學生須至少於人文、社會、自然領域各修習一門核心課程 1.通識核心課程，由誰認定？ 2.由政大校方單方認定通識的核心，與實踐上請校內各位教授開設課程 特聘校外學有專精之人士來政大開設類別多元課程的設立目的相悖 提案三跟提案四引起正反兩方辯論，學生代表與部分反對此案的老師提出質疑 （社會系主任與傳院鐘院長以及蔣(還是郭??)老師等人皆反對此案） （應物所所長，應數系主任，註冊組組長，教務長等人則認同此案） 光是這兩案就辯論了快一個小時，最後教務長原本要採取表決， 後來又認為沒達成共識，希望各位委員把議案帶回去多討論與思考， 留待明年三月的教務會議再做決議 希望大家踴躍發言討論，以做為下次在學校會議上替同學發聲的依據。 --

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