※ 引述《turtao (小海龜)》之銘言： : : 或許海科航管在全台灣的排名並不是前面的， : : 但我並不覺得我們的師資可以用教授或是副教授來論定！ : 系所師資品質是由各個老師平均而成的 : 老師的分數一般皆以年資、教學、研究、服務、著作、貢獻 : 用這些標準來評論一個老師的 分數高低 及 其升等標準 : 另外教學生認不認真當然也會出現在評比理面 : 學生感受要看學校有沒有進行學生對教師的評量 (亂寫難免) : 像我在大學時(非海科)就出現過副教授升等時 (大刀XDD) : 因為學生的評比分數過低而總平均不足造成無法升等的狀況 這邊讓我感覺怪怪的!老師屬於大刀,那有沒有可能是自己學生不認真,被老師當掉 所以在教學評鑑時候就不要給老師高分,那老師教學認真自己不認真,那就不能怪老師吧! 公認也可以造假就因為學生對老師不爽,但並不可以代表老師教學的認真跟專業程度吧! : 不過不管怎樣...這些就是"公認"的師資品質評斷標準 : : 如果有人以校名或是科系來判定你的程度高低， : : 如果有人以你是教授副教授或是講師來說師資好不好， : : 重點是在自己沒有錯，我可以很明白的說我很不服那句師資比不過海大的那句話， : : 教授數量很多叫做師資好，很多系所也都是教授副教授一堆啊， : : 他們的系所又叫做好嗎？ : 當然不是這樣評量的啊.... : 一個系所好不好有其評斷的標準 : 不過就現實面~~對於一個學校和一個系所而言 : 最明顯..最簡單的標準就是其入學考試的錄取分數高低 : 畢竟一個教學不認真~~師資不良~~出路無著的系所 : 錄取的分數不可能有多高吧..... : 看看呆大醬料系~~~出路很少~~只有一條~~~當醫生 !! : 分數有多高啊@@@..... 這邊也讓我覺得很怪!原來管理科系為第一類組要跟醫科為第三類組的比? 請問一下基準點在哪邊?考的科目數不太一樣,分數想當然也不一樣! : : 學生的努力是最重要的因素， : : 但我今天會回應單純是因為師資這句話極度的不服！ : : 我們系上的老師少，但對於教學這方面很用心啊 : : 還有我們外聘的老師，也會從業界請老師給我們上課。 : : 關於這部分我覺得能夠評論一個系的師資好壞， : : 應該要從該系學生來論定吧！ : 其他人不知道~~我不管 : 不過不管怎樣~~~對自己而言最重要的還是"出路" : 今天在學校就算再認真~~但是讀的卻是一個沒有出路的系所 : 努力"念書"卻看不到未來~~要怎麼念的下去 : 畢竟都到大學研究所了~~已經不再是小學中學的"義務教育" : 而是一個"專業教育"~~是要講求投資報酬率的 這邊就讓我更覺得你... 你說你對自己而言最重要的是出路,那你知道大學跟研究所為專業教育了,那你在考這 系或者所的時候,自己沒有認真考慮過嗎?自己知道沒有出路那為啥不去考你認為出路廣的 科系或所! : : T大你的身分我們就不予猜測，有些話是很有道理的， : 沒甚麼好猜的啊 : 我是本校研究生~~認識我的人不少~~ : 我也絕不否認~~我來這邊就是來混學歷拿文憑的 : 雖然混~~但是我一樣認真達到該有的標準~ : 不努力是因為學校並沒有給我看到有甚麼很好的未來出路~~所以努力根本就沒啥意義 : 在達到標準以後我並不想再投資更多的精力下去~~改運用在增加其他的能力不更好? 你這邊說你有認真達到該有的標準,但這些標準只是系上或者所上讓你畢業的一個基本 門檻,你當然可以更認真去學習專業的東西! : : 也明白這不是唱衰，你只是以你的角度來看這件事情。 : : 再者，就算今天教授副教授的數量來決定師資的好壞 : : 那...考到這裡的人就活該倒楣，如果天生就不聰明... : : 分到這兒，遇到師資不好這件事情，難道要自認倒楣然後發憤圖強或混吃等死嗎？ : 機會永遠只留給看準了機會和努力的人 : 努力不代表一定會成功~~因為沒看準只會去撞牆 : 看準機會又努力也不代表一定會成功~~因為你衰 : 但是不努力又搞不清楚狀況的人絕對會倒大楣..... : : 決定權是在自己，但是這篇的重點是---航管系的師資不輸別人！ : : -----補一句：「沒有要戰的意思。」 : 我也沒有要戰的意思~~ : 今天並不是說海科老師不認真不上進~~ : 在學校我也看到了非常多的認真努力工作的老師~~甚至也非常為學生付出 : 但是樓主是用了一個"比較"~~~要比較的話就必須要公正 : 我就必須說~~比起海大成交等~~~~~海科的老師平均就沒有那麼高分了 你牽扯到樓主!但是他是說航管所!你再說海科老師!感覺文不對題! 但是!! 海科就是有一些不一樣的優勢 : 像很多系所的方向都是屬於全台灣專門的~~ : 往這些特殊的方向去發展就可以凸顯出自身的優勢和能力 : 也就是說~~不要老是拿自己的弱點去跟別人的優點比~~ : 要拿自己獨特的優點發揚光大~~這樣才能夠脫穎而出!! --

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