課程名稱︰總體經濟學一 課程性質︰系定必修 課程教師︰梁明義 開課學院：社會科學院 開課系所︰經濟學系 考試日期（年月日）︰85年1月15日 考試時限（分鐘）：三節課 是否需發放獎勵金：No (太久遠的試題 只是貼出來補完紀錄而已~XD) 試題 : １　（10%）課堂上，曾談到一個9個方程式的old classical總體經濟模型。 ａ）試以待數符號寫出這個old classical模型，特別要註明各個英文字母代表什麼經濟 變數。同時也列舉出哪些市內生變數，哪些是外生變數。 ｂ）課堂上強調此模型有六種特性（properties）。請簡單列舉出這六個特性。 ２　（20%）視下列IS-LM代數模型： C = 200 +0.75 (Y-T) Ip = 500 -5r Y = C +Ip +G M/P = 0.8Y -8r 以上英文字母所代表者均與課本相同。 ａ）IS-LM模型主要由三個函數關係（functional relationship）組成。試問是哪三個函 數關係？並在上述模型中指出代表這三個函數關係的三個方程式（equations）。 ｂ）現假定：T=800 G=1000 M=9120 請導出IS與LM方程式。均衡下之Y值與r值各多少？請畫出IS-LM圖形，特別要標出IS與LM 曲線與Y軸與r軸相交點之Y，r值。 ｃ）現假定政府訂定Y的目標值為4200。若要以貨幣政策來達成目標，該如何做？請以代 數模型求解，並在幾何圖形上標明此種政策的結果。 ｄ）再回到（ｂ）的原始情況，若政府要以財政政策來達成目標Y值為4200，該如何做？ 也請以代數模型求解，並在幾何圖形上標明此種政策的結果。 ３　（20%）1929年「實際世界」發生大恐慌，1936年凱因斯在「理論」上提出一套理論 模型來表達其對於大恐慌的「信息」。之後約有一、二十年期間，凱因斯的跟隨者與較贊 同古典模型的學者間有不少爭辯，稱之為「neoclassicists versus Keynesian controversy」。 試說明此controversy的過程、內容與最後的synthesis。在你的敘述中，特別要提及並簡 單說明monetary impotence、nominal wage rigidity、Pigou effect、expectations effect、redistribution effect等概念。 ４　（25%） ａ）何謂Friedman的fooling model？他提出這個模型要表達怎樣的「信息」？請特別說 明他模型裡SAS curve向上傾斜的背後理論。 ｂ）何謂Lucas Supply function？他提出這個模型要表達怎樣的「信息」？也請特別說 明他模型裡SAS curve向上傾斜的背後理論。 ｃ）凱因斯模型也可導出SAS curve，或是水平，或是向上傾斜。請說明此兩種情況背後 的假設與理論。 ５　（25%）以每小題5至10行左右的文字說明下列概念。如可能，盡量以圖形輔助你的說 明。 ａ）Strong and Weak Effects of Fiscal Policy。 ｂ）Structural and Cyclical Budget Deficits。 ｃ）Monetary Expansion in a Small Open Economy with Fixed Exchange Rate。 ｄ）美國在1980年代初期形成雙赤字的起因與過程。 ｅ）Gordon對RBC model的assessment。 --

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