※ 引述《yaudeh (我在竹北用3.5G上網)》之銘言： : 感謝大大的分析 : ※ 引述《blueson (銀河的承諾)》之銘言： : : 1.C本身是否具有新穎性、進步性 : 沒有 : : 2.A＋B是否具有其他優點，是單獨A或B所沒有的 : 沒有 : : 3.A＋B的嚴重缺點，是否為同業可輕易思及？若是，表示A＋B的想法是可輕易思及， : : 只是缺點太明顯，故沒人結合使用 (即使全世界都沒有出現A＋B的結合) : 是的 : : 4.A＋B的嚴重缺點，是否為發明人經由實驗而得，旁人不易得知是否有嚴重缺點？ : 是業界的習知技術 : 感謝大大的分析， : 其實小弟的問題就是在第3點， : 所謂的「熟知該項技術之人可以輕易結合」，要該如果解釋？ 「熟知該項技術之人可以輕易結合」 不僅是指 在 "技術上" 可以輕易結合 同時要有客觀教示內容 賦予 「習於此藝者將之結合的動機」 不然 為何習於此藝者會 "輕易" 將 A+B 結合 若僅然以 "技術上" 可以輕易結合 來核駁 那就是 很難不落入 "後見之明" 的問題 : 如果A+B的結合存在一嚴重缺點，是否就表示「無法輕易結合」。 更別說 "A+B 的結合存在一嚴重缺點" 這種習知 觀念 見解 本來就會阻礙 "將 A 與 B 組合"的觀點 因此這種習知觀念 與原 po 所提技術是 "teach to the contrary" : 至於該嚴重缺點是否顯而易見，小弟的管見認為並無影響。 : 而 : 既然發明人是全世界第一個將A+B結合且解決其缺陷之人， : 是否應該許發明人取得A+B的權利範圍。 由原 po 的內容來看 要將 A 與 B 組合 同時避免 習知的缺點 似乎無法避免 C 元件的存在 因此 發明人並不應取得A+B的權利範圍 而是 取得 A+B+C 以及 C 的權利範圍 (其中 當 C 為習知元件時 則僅能取得 C 的用途專利) 以上 是針對原 po 提供的資訊 的一點點看法 只是 專利這種東西 還是 case by case 的 建議 原 po 還是要找專業人士 就技術面進行研究 --

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