※ 引述《desirable (迷途小書僮)》之銘言： : ※ 引述《deutschland ()》之銘言： : 不好意思唷， : 有些問題不清楚， : 所以想請教一下。 雖然不是原po，但可以提供一些自己的親身體驗。 : 有這種事唷？ : 是用什麼標準比？ : 所有大學的平均值？ : 或是台灣領獎學金出過的學生和美國大學生的平均水準比？ : 還是台灣的台清交成學生和美國前15的大學比？ : 不好意思，我是真的不清楚。 : 因為從來聽說到的都是，美國的大學生很用功，台灣學生不能比……@@ 本文原po或許是由師長那裡得到這樣的說法，我個人的親身體驗是 某州立大學，學生人數約10,000，研究所提供到碩士學位， 強項為教育，處於平靜祥和(也就是偏遠)的小鎮，中西部， 最近幾年有被選為美國西岸top 15 master's degree-granting public institution之一 但基本上是講出名字後會被誤以為是其他任何一家名字裡一樣有州名的小學校。 學生狀況 - 1.帶他們基本的實習課，教看地圖，簡介過後練習尋找例如-紐約的經緯度 學生問題:為什麼紐約明明在這張地圖的東邊，可是答案是西經74度？ 2.美國大學生使用的計算機的確比一般台灣大學生複雜，通常都是可以進行算式的 工程計算機。但，學生狀況，以 1 mile= 1.609 km 做單位換算舉例，讓學生練習 50 mile = ? km 學生問題：要怎麼算？ 進階版，地圖比例尺1:2500，地圖上距離 3 cm，代表實際距離多少？換算成mile 是多少？ 學生問題：其一，是要2500除以3還是乘以3？ 其二，在答案紙上寫 [ 2500 x 3 / 1.609 ] 但是無法計算，不過在 計算機上打出一樣的式子就會算。 至於換算後單位是否正確那還是後話。 這些學生，您說他們跟一般台灣的大學生相比，程度如何？ 遇到的這些問題，和我第一眼看到這篇回文的感覺相似，很難判定是來亂的還是真的 不會，不過後來了解這些學生顯然是真的不會。但是不能一竿子打翻一船人，用功的 學生還是有的，課後會來問問題的學生也是有的，TA TIME會來複習的人也是有的。 您所謂的"從來聽說到的都是，美國的大學生很用功，台灣學生不能比……@@" 以我的解讀，會不會用功在於你是不是願意用功的人，而不是你是不是美國人。 在各領域 top rank 的學校，相對比較競爭，願意付出心力在學業上的人比例自然就 多。美國大學是申請制，學生背景多樣，加上一般freshman只上general course， 如果不是在calTech,MIT,長春藤名校裡的大學生，到大二都還不會做簡單的數學換算 的人，在所多有。 : 可是耐操度大勝，會不會代表我們只像做工人的命？ : 做研究最重要的Ideal上，台灣學生也能樂勝嗎？ : 然後，我比較好奇的是， : 既然如此，為什麼世界上最尖端的科技或產業，常常都是美國在發展呀？ : 然後人家當我們的leader，我們當「高級代工」。 如果是指做研究做重要的ideal，台灣人一般普遍缺乏。 如果是指做研究做重要的idea，在歷史發展的脈絡下，現在的國際局勢及資源分布侷限 了台灣的研究環境發展，但在很多領域中台灣人的學術成就顯示，雖然人口相對是少數， 研究環境受到必然的限制(例如，以太空科學為例，很難取得外星任務攜回的標本進行分 析)，但台灣的學術圈仍然能走出一片天(例如，最近在日內瓦進行的大強子對撞)。 不只學術圈，舉例來說，自行車業，造船業，水生養殖業，皆有其獨到之處。 雖然不需自我感覺良好到要覺得台灣人在哪方面要成為leader，但也不用過度解釋成 所謂"做工的命"。台灣人也是人，美國人也是人，每個人認真的點不一樣，已經有的 技術，我們可以改良，甚至可以內化成優勢；突破性的發展，如果願意投注心力，自 然也會有結果。不只是美國，歐洲國家、日本，都各有他們領先跟佔優勢的地方。 另一方面，顯然您不認為高級代工也是一種重要的技能？ : 對不起，這文字打出來語氣不知該怎麼修飾（好像看起來會很兇的樣子Q_Q）， : 但我只是單純有很多疑惑（因為我只是沒見過世界的井底之蛙呀……憑著自己的想像）， : 所以想理解一下~ 一個人的語氣是否modest，泰半取決於讀者如何解讀，但是許多字詞的修飾(或者刻意 的不加修飾)，有時也反映了作者的心態。 --

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