※ [本文轉錄自 Education 看板] 作者: momoTT (momo) 看板: Education 標題: [轉錄]別當教部幫凶 剝奪就學機會 時間: Wed Mar 5 10:36:52 2008 http://udn.com/NEWS/OPINION/X1/4244142.shtml 別當教部幫凶 剝奪就學機會 【聯合報╱呂健吉／華梵大學學務長（北縣石碇）】 2008.03.05 04:09 am 報載有一些人計畫以參加指考，集中選填卻不去念的方式，讓一些辦學最差系所「猝死」 。 目前大學教育品質的低落和大學急速擴充有相對關係。教育部為了彌補此一錯誤的教育政 策，只得以評鑑來做為退場機制的手段。 但是，這仍然涉及到一個教育的根本問題，一個被教育部評鑑為差的學校是否就應該被淘 汰，還是要加強輔導要求其改善？如果，是前者的心態，則教育的意義何在？ 尤其教育部的大學評鑑標準是一邊評鑑一邊修改，根本沒有完整高等教育理念下進行評鑑 ，只以現況和現實問題來進行考量，當然只能讓一些想辦大學的系所屈服現況而關門了事 。 舉例而言，由於現在大學畢業生的失業率居冠，因而在此次的大學評鑑中就非常重視就業 的相關指標，如大學畢業生的就業狀況、就業滿意度及雇主對大學生的工作滿意度，甚者 還就此延伸大學畢業科系的實習制度等。結果造成每個學校拚命的打電話要求校友去回答 相關的問卷，更可笑的是一些企業主莫名其妙的接到這些電話時，也不知如何回答。 這豈不是就把大學教育當做職業訓練所，一切以學生的就業力當做系級評鑑標準。依此方 向，不必評鑑就可以把台灣所有大學的哲學系統統關門算了，因為沒有一種工作是可以直 接對應到哲學系的。 評鑑絕對不是淘汰的機制，它是讓現有大學了解他們的優缺點與特色。目前的評鑑並沒有 依照各大學的特色來評鑑，而是拿一套標準讓所有的大學一體適用，這樣子的評鑑公平嗎 ？ 大學生的品質是有下降之現象，但問題是我們要不要這麼多的大學生？或者在有這麼多的 大學生時，我們如何提高大學教育品質？如果評鑑的目的在於後者，希望這些計畫讓評鑑 不佳系所「猝死」的人士，不要充當教育部的幫凶，讓有機會上學的學生喪失機會，而是 要以監督的角色去提升大學的品質，並向政府爭取更多的教育經費去改善大學體質，才真 正符合高等教育的目標與理想。 目前高等教育也有Ｍ型化的趨勢，念後段班大學的大部分是弱勢族群，如果將後段班大學 一一淘汰掉，將會弱勢者永難翻身。教育是因材施教，而不是只為強者服務，更不是製造 貧富不均的工具。 --

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