: → caseypie:全世界的家長都是認為上大學才是王道，不是只有台灣 06/19 13:22 : → caseypie:德國當然是王道，不然德國教授屌成那樣是為什麼？ 06/19 22:20 : → caseypie:德國博士更是王道，還不准外國拿PhD的人自稱Dr 06/19 22:21 : → caseypie:一般德國人不敢說大學王道，因為他們根本上不了大學 06/19 22:24 : → caseypie:反正11歲分流和出生就分流也沒差多少，提德國不如提印度 06/19 22:25 : → caseypie:對呀，辦學嚴謹到11歲就嚴謹的決定你的人生嘛 06/19 23:20 : → caseypie:要嚮往那種妹的手都沒牽過就被宣判不能念大學的國家請便 06/19 23:22 : → caseypie:我寧可留在這個18歲想翻身都不嫌晚的不嚴謹國家啦 06/19 23:22 : → caseypie:再次凸顯你缺乏聚焦仔細處理問題的能力 06/20 00:04 : → caseypie:十八歲還可以翻身跟大學很多兩件事根本就無關啊 06/20 00:05 : → caseypie:還可以翻身又跟一定可以翻身成功完全無關呀 06/20 00:05 : → caseypie:到底是崇拜德國階級嚴謹到11歲就被判定此生無望上大學 06/20 00:06 : → caseypie:還是崇拜德國大學的入門堪稱全世界第一窄呢？ 06/20 00:07 : → caseypie:搞不清楚自己到底想討論什麼，也搞不清楚自己在舉什麼例 06/20 00:17 : → caseypie:這種搞不清楚狀況的發言模式連討論都很難算得上呀 06/20 00:18 當你說「全世界的家長都是認為上大學才是王道，不是只有台灣」的時候， 就是在說明台灣的「唯文憑」主義的問題 德國10歲就「開始」分流，固然殘酷而且扼殺某些小孩的升學之路， 但是要知道德國小孩10歲以前是有童年的，反觀台灣呢？ 也由於他們10歲就要分流，所以政府也特別重視職業教育的重要， 而非單純的只照顧「文理中學」或「綜合中學」的學生， 自然也不會產生「萬般皆下品，唯有讀書高」的問題 沒錯，德國窄門，前窄後也窄，但怎不去看看他們「專業學識」及「研究能力」， 拿我所熟悉的「法律系與司法考試」來說吧： 一堆德國法律系大學生必須要經過很嚴謹的訓練以及報告、討論，才能畢業， 反觀台灣的法律系大學生只知共筆與補習班的爭點，而不知構成要件與論理等， 德國法律系大學生畢業很難，幾乎都是精英，參與國考錄取率也很高， 經過「時間與心力的煎熬與考驗」，他們都能夠很清楚知道自己要幹麻， 如果不合，可以直接轉系，門檻十分的低，各學校之間學分數與開課的自由 台灣能夠比的上嗎？辦學嚴謹不代表學術之風就不自由，德國學術之風是自由的！ 反觀台灣，法律系大學生除國立大學與少數私立大學的課外，對學生要求能有多高？ 對於社會事件的關心、法理論的留意、法體系的認知與法律解釋等， 台灣法律系大學生，多少人真的知道自己要幹麻嗎？ 還不是因為現在大學氾濫，沒有混個大學畢業，面子掛不住所以死撐呢？ 知道「甲說乙說」，知道「判例學說」，就是不知道「法規意旨與法體系構造」， 有人終期一生非考上律師不可，十年寒窗之後又被人批作恐龍法官，又是如何？ 一直說「機會」，可是卻完全沒看到你有給予其他「非大學」的人機會， 「機會」是留給自己知道需要什麼的人，以及能夠把握的人， 德國就算不是讀文理中學，也能夠在後天努力中經過長期的訓練充實， 一樣可以有科技大學或研究所可以念，難道這不是一種「機會」嗎？ 跳針「18歲還可以翻身」，為何不說「10歲前的小孩生活是否快樂」？ 要台灣大學生素質變高，又要台灣的學生有「機會」上大學， 請問多少人真的希望上大學？多少是因為社會輿論與家裡壓力的「迫不得已」？ 讀經濟系的不想念只想著以後搞餐飲，不如現在直接轉系去， 讀法律系的不想背法條構成要件，整天抱著共筆抱怨，不如立刻轉系去， 台灣的大學轉系門檻高，畢業門檻與入學門檻相對較低， 導致一堆人先選學校再選科系，不能說他們錯，但是其時間是否更浪費呢？ 今天台灣的教育問題，不是「機會」，機會夠多了！ 真正的問題是「是否能夠肯定其他價值」呢？ 以前聯考時代，除了考試成績好，體育、藝術、音樂都是不入流的， 現在說多元入學，但是卻一堆人學了一堆小孩根本不想學的東西， 說到辛苦，台灣小孩除了生活水準很優渥之外，豈有童年呢？ 「多元入學」主要是給予那些雖然能力不好，但是卻有特殊專長， 讓他們能夠進入大學繼續深造其「專業能力」的管道， 「申請入學」則是希望藉由減少考試等，模仿美國與其他國家方式， 節省一堆繁瑣考試，並且讓學校去挑選自己希望收到的學生， 「一綱多本、九年一貫」是希望破除以往學生思考的「單一化、僵固化」， 數學不要求背公式而希望變成解構式，從背題目解法到分析題目， 歷史也絕對不是只聽信「一家之言」，而是肯定與檢討其他的說法.... 很多人說，這種教育方法因為師生比不同，所以台灣很難達成， 但是「只要成果，不要成本」這種思維方式，是多麼荒謬與幼稚？ 什麼是「真正的機會」？ 真正的機會是無論是大學，或者不是大學都能有工作的能力， 真正的機會是在大學中，人人可以適性發展，自由轉換科系與自己規劃課表， 真正的機會是你可以高等教育的體系中，跨校的去學你所想要學的東西， 真正的機會是就算你是高中生，你一樣可以有機會進入高等教育， 真正的機會是你可以自己決定你到底要什麼，而不是由他人替你決定， 真正的機會是你可以透過自己的努力，去得到你所想要的， 真正的機會是你不只是靠成績證明自己，還能有其他方法來證明， 不要一直跟我說「機會」，機會一直都有，是我們自己否定了自己， 必須要靠其他別人定的標準來證明自己，一心想進大學，是嗎？給你！ 一心想要翻身的機會嗎？給你！你想要什麼通通都給你，那你給自己什麼？ －－－－－也就只是上大學啊！ -- 批判而又實證的功能：發現原理以解釋和預測經濟事體 批判而又規範的功能：藉科學研究所得，應用於經濟政策之上 意識型態批判的功能：判別事實與價值，防阻學術為證所濫用 這就是人文與社會科學的職業道德。 --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 61.60.212.162 ※ 編輯: stevegreat08 來自: 61.60.212.162 (06/20 01:28)