企鵝姊姊(3y9m)跟美國隊長(2y5m)弟弟合力打造的一個"家" http://ppt.cc/kTtx 他們的家 http://ppt.cc/QyZF 鞋櫃與車庫 http://ppt.cc/CbyP 全景觀 在我去廚房煮飯,經歷20多分鐘後回到客廳,我的2個寶貝正在他們稱之為"家"的地方玩樂 剛看到的時候,我浮現的第一個念頭"這樣等下要怎麼收啊??"在我們大人的眼裡,這似乎是 有點"亂"的一個家,但這"一磚一瓦"都是他們從無到有自己蓋成的,沒有任何人的幫忙,在 我們有規範,有秩序的大人想法裡,我看到了幾個"問題",離電視太近(在他們蓋的當時電視 關著),開電視他們看的時候可能會傷到眼睛-->所以該移開???這樣一個"大建築"擋在中間 會影響到我們走路經過-->所以該拆???這個家沒有"門"(在他們正在裡面的時候,姐弟把所 有巧拼都合再一起沒有出口)-->所以該叫他們做一個"門"???老實說,對我來說這麼大一個 "東西",對我有點礙眼,我老公回來我出來找他時再看到這個"家",他說我面有難色,是的, 因為我想到我等下可能要收拾,我想到這個位置不恰當,我想到他們可能會造成我的困擾, 但前面的這些想法,我打住了,沒有任何一句話從我口中說出來,我細細的去觀察姐弟蓋的 家,有可以坐的椅子,還有床,有鞋櫃,還有停車場(都是他們說的),還有他們的同伴氣球, 他們把他們的想像,化為實際,這就是"創造力" 我們可以去同理孩子的時候,卻常常用我們大人的想法,覺得孩子還可以更好,所以告訴孩 子"你應該….""這樣不夠好…..,可以…..會更好",於是乎,孩子聽從父母的話,做出一個 父母覺得"好棒"的作品,但…這真的是孩子想要的嗎??還是父母想要的??? 姐弟很努力蓋好之後,姊姊跟我說"媽媽,你等下把我抱進去,因為我要進去我們家裡面跟 弟弟放熱氣球"我說"好(其實心中也很想跟姐姐說,你蓋一個門就可以進出啦!!但我告訴 自己不要說,因為我想看他甚麼時候會發現不方便)這是你們蓋的喔??"姐弟很開心的說 "對阿!!這是我們家,….(介紹他的家)"我說"好溫暖的家喔!!我喜歡" 當然在我們吃飯時間看電視,到飯後娛樂時間,家人叫他們不要離電視太近,房子一部分也 倒塌(因為是巧拼)或弟弟粗魯打倒了,沒有門沒辦法出去拿東西我們一直被他們煩著拿到 最後我跟他們說因為他們這樣造成我們的困擾,所以請他們想辦法蓋一個"門" 如果在一開始我就告訴他們會出現這些問題,在孩子的心理,不再是單純的為了蓋了一個 他們好喜歡的房子而開心,因為這個房子"不夠好""造成困擾""媽媽不喜歡",那孩子還會 與我分享這些快樂嗎??會跟我"介紹"他的家嗎??會體會到他們的房子面臨到的一些問題跟 該如何解決嗎??下一次他們還會有興趣去"打造"他們的家嗎??還會有專屬於他們的"創造 力"嗎??還是他們會做一棟父母喜歡的房子??我相信不會,孩子們會說"媽媽,幫我蓋…." 因為孩子蓋的大人"不喜歡""不夠好"所以孩子"不再動手""不再說話",而我擔心的收拾問 題,在晚上爸爸跟他們說喝完奶要去收拾,明天阿婆要來掃地,孩子們擔心他們的房子不見 ,問了爸爸甚麼時候還可以蓋,爸爸下次可以陪他們蓋,也解決了 http://ppt.cc/cut/gen.php 收拾後的場景 給孩子鼓勵成長體會的機會吧!!我告訴自己,下次要出嘴"給建議"前,先看看孩子的臉龐, 再去說吧!! --

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