==> ggg12345 (ggg) 提到: > : 還記得 n 年前在學校 OS 期中考完教授對大家咆哮：「為什麼你們 > : 分不清楚 user thread & kernel thread 的差別!?」 > : > : 問題就是光從書本上字面的解釋，根本就很難體會兩者有什麼差別， > : 把 OS 教到跟數學一樣抽象，這有意義嗎？考一堆名詞解釋，這對學生 > : 真的有助益嗎? > : > : 我同學到畢業工作時都還不知道 win32 有提供 mutex, semaphore > : 等 API, 還自己硬幹 flag, 教授脫離現實的教學敢說沒有責任？ > 這需要講清楚到底是想要那種教學的型式 ? > 1.實務展示, 範例講解. > 2.動手做 > 3.Trace code > 4.就名詞定義, 解釋, 思考明辨, 異同比對與記憶 > 目前, 全台灣的大學都得接受評鑑, 當一名教師需要: > 1.每年的 SCI... 論文發表數量. > 2.計劃的數量. > 3.教學評量, 學生的意見反應. > 4.畢業生的出路就業及意見回饋. > 在國立大學立即而明顯的威脅是 "論文數", 未達標準就是 "殺頭撤職". > 以下的觀察純就蘇東坡看佛印的角度來 揣測學習. > 同樣是動手做, 從做中學, 發現問題研究問題. 那麼, 以組語課程要求 > 使用資料庫查詢比對, 進行組譯的動手練習學習, 可能就是最合乎上面 > 評鑑的四個項目. > 1.論文總是要推陳出新, 在不可能與可能的邊緣找可能性. > 2.進行篩選, 組譯再轉譯 就是 data mining , dynamic translation, > 基因複制. 新項目的經費好申請. > 3.好玩又簡單, 快樂學習. > 4.現在那個公司只要用電腦的那個不用資料庫 ? > 自從作業系統跑上了 protection mode , 在 Window OS 底下就不能隨 > 意使用 I/O 指令, 更別談 DMA, Interrupt . 講解一段 BIOS 或 Driver > 跟上面四大評鑑要求言是自討苦吃, 搞不好還有業者不想要有太多人太清 > 楚I/O細節擠入這個行業, 就以產品文件言那有附完整正確電路圖與附上 > Driver程式的 ? 哈,偏偏 driver 的工作又是資X系最能養家活口的好差事, 因為利潤全部從硬體銷售而來, 只要是硬體大廠,年年有新硬體,當然月月有收入, 微軟看到了這個肥缺想辦法也要弄個 WDM 標準, 順便提高 visual 系列 compiler 的銷售量, 反而真正靠 database 過活的,等到 case 完成了以後就只剩下維護工作, 市場上會有多少人力需求量去維護一個定型的 database set 阿, 只要是資訊的 operator 就可以操作了,根本不需要資X工程師, 至於 DMA,Interrupt ,現在也沒有幾個人會去 care, 因為只要搭 MS-Windows 的順風車就好了,現成的眾家 compiler 任君選擇. -- 在每個人剛出生的時候 , 神早已為人類世界留下了伏筆 . 個人網頁 http://myweb.hinet.net/home4/l1032265/index.htm -- ☆ [Origin:椰林風情] [From: 122-124-0-56.dynamic.hinet.] [Login: **] [Post: **]