※ 引述《kenix425 (緣分的天空)》之銘言： : 以後半學期的課 助教會衡量殺一隻青蛙就好 不需到2隻...當初是考量 : 1隻做完青蛙課程會太趕 心理系真的比其他系更害怕解剖動物 可能是剛好心理系的人比較慈悲為懷吧!! 畢竟在解剖動物之前 我們的確是殺了動物 : 其他系沒有這種反應...@@ 而且這是"生物學" 會碰到動物也是可預期的~ 我想同學們當然會預期生物學會碰到動物 或許大家會覺得其實用豐富的標本教材也可以達到一樣的學習效果吧 畢竟碰動物或學生物學和實際動手解剖不是同一件事情 : 拼蛙骨不管整學期或半學期都一樣 其他系都是這樣過來的 : 抱怨沒有像你們這麼多 這樣聽起來其實是有種心理系很值得被檢討的感覺 當然這個狀況有兩種意義 一種是心理系的很愛抱怨(給建議跟抱怨或許有些難以拿捏) 一種是其他系忘了抱怨(或給建議) 當然分析心理系跟其他系抱不抱怨的問題沒有什麼重要意義 我想會這樣也許也跟之前有某些屆學長姊是不用拼蛙骨的現象有關吧 就是會有種 怎麼課程內容不一貫 今年就剛好要拼之類的感覺 : 其實我發覺心理單的班 好像上課比較不會先預習..上課睡覺的人也比其他班多 用心理單班這樣來分認不認真好像不是很恰當 因為不會有一個系剛好單號容易愛睡覺而雙號就認真上課 如果心理雙的不會有這種情形 或許這種現象的成因就不完全是學生了 但是不管怎樣 上課睡覺就是我們學生的不對 謝謝助教的教訓 : 其實我們4位助教也已經盡最大的力量去帶領各位了 我想助教們的努力大家一定有目共睹 在實驗課中你們也真的都很辛苦地回答我們大大小小問題 就算一直重複也還是會幫忙我們 但是同學們也是有在努力的 大家回宿舍或家裡冒著被室友或家人排擠的險泡蛙骨、洗蛙骨 在系館裡花了一整個下午用熱熔槍拼蛙骨順便把手指燙熟的過程 不知道助教們是不是全部忽略 也許有些抱怨或建議 我想大家也是會乖乖的完成份內工作吧! : 但是看到評鑑的內容 還是覺得有些遺憾 教學評鑑會造成被評估者的遺憾可能是設計者當初始料未及的吧 這樣看來也許我們應該告訴學弟妹們將來在做教學評鑑時其實要有所保留 必須考慮清楚哪些東西是被評估者不樂於聽到的 : 請準時考試 : 大助教 謝謝助教們半學期來的教導 我個人覺得上課感覺大致上真的還不錯~~ (雖然我也是怕解剖的一份子~~) --

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