對岸的文章，寫得不錯。文中提到的問題在台灣也看得到，故轉過來以饗版眾。 什麼樣的學生才是"哈佛女孩"？ 一個在400名學生中成績只能排在百位的重點中學應屆畢業生，能夠考進什麼大學？ 清華、北大？還是復旦、南大？好心人一定會對她說：假如能夠進一所全國重點大學，就 是你的造化了。 　　但你相信嗎？這位上海復旦附中的湯玫捷同學，在耶誕節前夕，收到的是哈佛大學的 本科錄取通知書，以及每年4.5萬美元的全額獎學金。這樣的提前錄取榮譽，中國只有一個 ，亞洲也只有兩個，它意味著，哈佛這所全球頂尖名校，視她為最符合哈佛精神、最需要 提前搶到手的優異學生。 　　偏偏這位被哈佛視為寶貝的學生，學校對她的評價是：“她不是我們學校成績最好的 學生”。她從來沒有在各類數理化競賽中摘金奪銀，甚至連奧數課都沒有上過。那麼，哈 佛看中她的是什麼呢？ 　　還是先來看看哈佛入學的申請表吧。除了我們熟悉的考試成績之外，還有一大堆學術 背景、社會工作、興趣愛好、老師推薦信，外加兩篇小論文。湯玫捷擔任過學校的學生會 主席、辯論隊成員，還作為交換學生，到美國著名私校西德威爾中學修學過一年。甚至在 那裏，也被好表現的美國學生稱讚為“學生領袖型的人才”。 　　哈佛不需要只會考試的應試機器，入其法眼的，是那樣一些學生：有鮮明的個性；有 學術精神；有領導能力。哈佛所培養的，是國家未來的精英，是在政治、法律、金融、管 理和學術各個領域的頂尖精英。哈佛重視的是一個年青人的綜合素質，從知識的適應能力 到創造精神，從博雅文化到領袖氣質。哈佛的精神也是美國人的精神。 　　返觀中國的高考，我們是什麼樣的選才標準？除了分數，還是分數，分數面前人人平 等。於是，那條通往大學的應試小道，猶如一條標準的流水線，無論你是什麼樣的性別、 個性、興趣和才華，經過數十年的應試規訓，統統改變為同一個模式型塑出來的標準產品 ：擅長適應，拙于創造、長於技術，缺乏想像、表面順從，內心分裂──── 　　教育所培養的，不僅是普通國民的生活技能，也是這個國家的民族精神。如今我們這 套應試教育，只適應一般人的技術培訓，而非創造性人才之搖籃。今日中國已經成為世界 工廠，這是中國的福音，也是中國之悲哀。因為我們只是製造業大國，尚非科技大國，製 造業只需要規範的技術，而科學和發明卻需要創造性想像。我們的應試教育，雖然可以生 產出一流的技術人才，卻無從培養出真正的科學精神，無法造就創造未來的天才。 　　有什麼樣的教育，也就有什麼樣的政治。哈佛注重的是未來大政治家的培養，而我們 的應試教育卻只能培養小心翼翼的官僚階層。政治家與官僚，就像企業家與管理人員一樣 ，完全處於兩個不同的層面，具有不同的精神素質。官僚與管理階層，只會遵從現成的技 術規範和法令體系，他們維護的是現實秩序的穩定，而大政治家就像真正的企業家一樣， 要有政治的創新精神，如同馬克斯‧韋伯所說：具有三種稟賦：認定自己的價值目標以及 對此的生命關切和獻身精神；由價值關切所產生的現實使命感和責任倫理；對現實超越感 情的冷靜判斷和洞察能力。大政治家的內在稟賦，與其說來自成年以後的政治實踐，不如 說早在學生時代就埋下了種子。 比較哈佛的錄取標準與我國的高考制度，我們才會知道，什麼才是與世界發達國家的 差距。不是大學普及率，也不是研究生數量，更不是教育經費之多寡，而是比這些更重要 的選才標準。 作者：許紀霖 --

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