※ 引述《kivsh (朽木兼定)》之銘言： : ※ 引述《charmevil (amethyst)》之銘言： : : 看了那麼多篇文章~ : : 我想到前幾天我同學跟我說的話... : : 他說~ : : 台灣的教育是非常的奇怪的~ : : 他想要特殊的人材~ : : 卻又要求通材..(學測) : : 再從通材裡面尋求專材(大學) : : 他要的專材可能已經在第一階段給抹殺掉了~ : : ps 不認同的人 : : 拜託請不要批評這篇文章~ : : 如果真的覺得他說的有什麼不對的地方~ : : 在回的時候 口氣請放輕一點~ thanks : : (不希望再掀起另一波筆戰的人).. : 學測裡有些專門科系只看需要的科目，或是加重計分。 : 配上面試，應該不難找出他們需要的「專才」吧。 : 學測算是基本學力測驗，所以基礎的多少都要會一些， : 題目比較善良，有基礎概念或是一些推理思考能力就不太難答。 : 其實現在的社會，已經不太可能專精一樣技能走遍天下。 : 高中的教育是通才教育，是基礎教育， : 即使你以後走不同的科系，但是山川地理，人文歷史，這些基礎的基礎， : 不也是應該知道一些嗎？ : 我認為問題不是出在制度，而是人的心態啊。 我來延續這篇文章好了 學測考的東西其實算是基本到不行的東西 舉例來說 我是重考生 我考過兩次學測 我英文兩次都均標 但事實上我高中三年六學期的英文都被當掉了 又翻開推甄或分發那本 其實英文只要均標的學校還真不少 另外我讀理工組的 我有個同學92年學測社會科十五級分 連理工組的平常把歷史地理當副科來學都有這種成績 由此可見學測其實只是比較趨近於基本知識的考題 另外現在雖然高等教育需要專精 但事實上只有單一科目的專精似乎已經走不出來了 比較走向結合的方面 譬如說醫學結合機械正是一大熱門 又物理不再是純物 電子物理 或奈米物理是現在的先驅 有時後又會偷偷往材料方面進行合併 當然我不是這方面的專家 希望懂的人幫忙補充 我只是想說所謂的單一專才已經不夠了 要跟別的專才進行合併才有搞頭阿XD -- 有人說：「如果將字母A到Z分別編上1到26的分數（A=1,B=2...,Z=26） 你的知識（KNOWLEDGE）得到96分（11+14+15+23+12+5+4+7+5=96） 你的努力（HARDWORK）也只得到98分（8+1+18+4+23+15+18+11=98） 你的態度（ATTITUDE）才是左右你生命的全部（1+20+20+9+20+21+4+5=100）」 但是別忘了你的不能獲得版權保護的(uncopyrightable)它可以讓你擁有156 --

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